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幼儿园陶艺活动的设计、实施与评价一、幼儿陶艺活动设计的原则1、适宜性原则陶艺的制作要根据幼儿的年龄特征、心理、体能、思维、认知情感和个性差异，制定相适宜的要求，活动过程中应充分体现幼儿的主体参与，让幼儿在学
2014-11-18幼儿园陶艺活动的教育目标和内容一、幼儿园陶艺活动的目标幼儿园陶艺活动不是培养陶艺家的教育，而是通过陶艺工具和材料的选择、设计与制作过程，发展幼儿的动手能力、思维能力、想象能力、观察能力、审美能力、创造能力
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幼儿园陶艺活动的特点和价值陶艺是中国古老的传统文化。它的基本材料是土、水、火，人们只有掌握了水土糅合的可塑性、流变性以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化；同时，通过人们敏锐的灵感和大胆的创新意
2014-11-18在美术活动中渗透幼儿数学教育看到这个标题，你也许会睁大眼睛说：有没有搞错！美术与数学？一个属于形象思维，一个属于抽象思维的范畴啊！怎么渗透啊？别急，它们确实看似毫无关系，但是事实上这两者之间却有着非比寻常的关系呢！听我这
2013-10-05情感智慧理论在幼儿美术活动中的应用一、情感智慧的含义 高尔曼认为情感智慧至少包括五个因素。1．能够正确理解和把握自己的情绪变化以及造成这种变化的原因。2．能够有效地控制自己表达情绪情感的方式和程度。3．正确
2013-06-25教学事件的回忆： 在《春天多美丽》的主题活动中，那些美不胜收的迷人春光总是逃不出孩子们艺术家般锐利的眼光，于是我们在一个阳光明媚的早晨计划去找这个会变出无数美丽魔术的春天。 美术活动《美丽的春天》中，我邀
2013-06-25在切磋中求提高在本学期的教研活动中，我们美术组的每一位教师都能积极参与进来，在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，使我们的业务水平都得到了实实在在的提高。下面我就从三方面来谈谈。一、不断学习、更新教育观
2013-06-25美术是幼儿的一种语言，是幼儿自我表达的工具。儿童教育家陈鹤琴指出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器”。由于幼儿的语言表达能力不完善，美术活动成为幼儿表达思想、抒发情感的特殊“语言”，因此美术是内在于
2013-06-25杭州师大幼儿园------美术教研组 概要：1、过分强调绘画技巧2、片面认为美术就是绘画3、以成人的眼光评价孩子的作品 关键词：厌学心理；富有个性。 最近，一位朋友对我说：“我的孩子报名上了美术班，我想让他在这方面多
2013-06-25杭州师大幼儿园----美术教研组 在孩子探索的过程中，我们要全心全意关注孩子，聆听他们的说话，观察他们的动作、眼神、表情、情感流入，当他们的探索停滞不前，表现存在难题时应适时适当的介入。 介入的前提：一，要有利于幼
2013-06-251、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。 目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。 2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创
2013-06-25宁波华光幼儿园 王静君[摘 要] 想象是人脑对已有形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。创造想象是相对于再造想象而言的，在幼儿期开始发展并表现为能够独立地从新的角度对头脑中的已有表象进行加工。 本文主要阐
2013-06-25温州七幼 陈晓为 大千世界，每个地方；每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。本学期，我们
2013-06-25三门蓓蕾幼儿园 章晓敏 在幼儿美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀，烦恼都倾注出来。所以说美术活动也是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至
2013-06-25三门县蓓蕾幼儿园 包正云 近两年，我所教幼儿画的图画中，先后有，几十幅作品张贴在幼儿园宣传窗内展览。有人间我：“在你教的小朋友中，为什么有那么多的作品入展?你一定有什么成功的秘诀。” 遇到这样问题，实在很
2013-06-25放飞幼儿艺术的思维——谈幼儿园美术区域活动的创设 嘉兴市宏兴幼儿园 郁华 为贯彻《纲要》精神，教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正
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南宁市第二幼儿园：代鹏惠 转眼间到了学期末，回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，各方面均有一定的进步。为了使今后更好的工作，能使自己的综合素质有所
2013-06-25北京北海幼儿园 梁燕京 在绘画方面，小班孩子说和做往往是两回事，当你问他们都会画什么时，他们会夸口说“我会画大飞机、大楼房……”但他们真正面对一张白纸的时候却迟迟不肯下笔，还会噘着小嘴说：“老师我不会画。”孩
2013-06-25《幼儿园教育指导纲要》让我们清醒地认识到，幼儿教育的出发点和归宿点就是为幼儿的健康发展、全面发展及可持续发展打好基础。在幼儿教育中，美术教学的地位和作用不可忽视，它是实施幼儿素质教育的重要手段，幼儿美术作
2013-06-25绘画是孩子表现创造力最重要的活动之一。绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。 随着孩子年龄的增长，绘画也呈现出不同的阶段特点，反映出孩子创造力的发展情况。
2013-06-25傍晚时分，小区的草地上孩子们在追逐、嬉戏；一群年轻的妈妈则聚在一起分享育儿经验。 齐齐妈妈说：“我家齐齐现在开始喜欢画画，但是她不在纸上画，喜欢在墙上画。家里的客厅、房间全被她画得乌七八糟的。” 文文妈妈
2013-06-25让“兴趣”伴随幼儿绘画全程—谈培养幼儿有益兴趣和表现力 作者：刘晓颖 出处：北京槐柏幼儿园 兴趣是指对某项事物的爱好与追求。人们常说“兴趣是最好的老师”。因为兴趣源于对事物的好奇心，是一种自发的、内
2013-06-25张开想象的翅膀，放飞创造的心灵—幼儿美术活动的指导 作者：杜楠 出处：北京槐柏幼儿园 “假如没有想象，人类将会怎样？”数年前的一句广告词我一直记忆犹新。让我们大胆的设想一下，如果没有想象，我们人类今天会过着什么样
2013-06-25幼儿教育是一个整体。虽然教育内容广泛、多样，但最终落实到每一个幼儿身上，则各种教育内容之间必须要有有机联系。音乐绘画就是将音乐欣赏与绘画相辅相成的联系在一起进行教学，把幼儿对音乐的感受与联想借助于生花妙笔留
2013-06-25《幼儿园教育指导纲要》的正式颁布，标志着我国幼儿教育进入了一个新的历史时期。《纲要》在目标定位上，注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现了艺术的本体价值。这种定
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