第1篇教案
【活动目标】
1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【活动准备】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活动过程】
一、活动导入
教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
1、与彩虹糖打招呼。
2、观察彩虹糖。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的.颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。
引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
三、幼儿操作
教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。
教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。
四、作品欣赏
小百科：橡皮泥是泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
第2篇教案
活动目标：
1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
活动过程：
(一)以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)
师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
(二)联想创作
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?
师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)
3.讨论作画方法：
师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的怎样?和大象比，小猫应该画的怎样?
师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)
师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
(三)幼儿作画，教师指导 ，音乐钢琴曲。
1、交代要求
师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
(四)讲评
1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?
(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。)
师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧!"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?
3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。
第3篇教案
活动目标：
1、感受玩泥的乐趣。
2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。
3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣
老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗?
(出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩?幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。
2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)
老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解，教师补充。
3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
4、欣赏作品
老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。
活动反思：
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。
第4篇教案
活动目标：
1、了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合，巩固用绕卷的方式制作糖果花。
2、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。
2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
3、事先请家长配合收集插花容器、糖果，并约定时间观看网上现场实录。
活动过程：
1、欣赏范例，了解糖果花的意义。
(1)出示“心愿”的糖果花。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。”
(2)观察糖果花，比较它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”
(3)介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜蜜的祝福这种形式。师：“张老师的网名就叫‘心愿’，我很喜欢紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?”
2、欣赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。
(1)师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图，边简单介绍糖果花的名称和含义。
(2)师：“看了这些美丽的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。
3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。
(1)师：“老师在做糖果花的时候，发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。
(2)师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花)
4、介绍材料和制作要求。
(1)先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形――花瓣形――长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的糖果花课件，或请老师和小朋友帮忙。
(3)材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。
5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。
(1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状，制作糖果花;插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。
(2)遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。
6、欣赏作品，糖果花
(1)师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗?”
(2)视频连接总园中(3)班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们，我很想念他们，祝他们永远开心快乐。”
(3)师：“你们想把糖果花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话)
(4)师：“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式，我们还愿意做更多事来关心我们身边的人，对吗?”
活动反思：
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花的布局是关键，这样更有效地帮助孩子的理解。
第5篇教案
活动目标：
1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
2.物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。
活动重难点：
重点：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
难点：鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
活动过程：
一、导入
1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。
2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。
二、展开
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
(1)面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
(2)扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。
(3)风筝。提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?
(4)脸谱。提问：这是什么?讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。
(5)贝壳。提问：你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?
(6)剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。
小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
A组：剪纸 B组：扎染 C组：面塑
D组：贝壳饰品 E组：风筝 F组：脸谱
3.欣赏作品，交流评价。
提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?
4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好?
三、延伸
活动反思：
整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。
第6篇教案
活动设计背景
大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的朋友们有比较好的基础和思想，但他们的思维创造性和主观能动性还需要老师加以引导和锻炼。为了发展幼儿的创造性思维和通过这次活动我们也了解了许多幼儿的性格和内心想法。
活动目标
1、 为了圆满的完成这次活动，我们老师特地带领小朋友们参加了一年一次的美术节，让他们开开眼界。
2、 通过这次活动，让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的创造性和能动性的培养锻炼。
难点：幼儿的自身想法可能与老师的想法不同，个别幼儿不能完全的参与到活动中。
活动准备
美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。
活动过程
1、 开始：
老师们带领孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开始。
2、游戏：
(1)、看完电视节目，老师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们讨论和提问，带动整个活动的气氛。
(2)、老师们先根据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。
(3)、孩子们可以几个一起完成，老师再针对性的加以辅导。
3、活动结束。
教学反思
1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期，他们马上就要进入小学阶段的学习，他们需要这两方面的能力去更好的学习和适应，所以我们应该对他们进行正确的引导和锻炼。
2、活动过程的反思
(1)对幼儿未来发展的反思，由于现在应试教育很大程度上偏重于孩子们的学习成绩，而忽视对他们其他反面能力的开发和引导，所以我们应该在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。
(2)对教师专业发展的反思，由于和他们每天的接触，我对班上幼儿的情况都比较熟悉，对他们的性格，兴趣，和学习能力都有一个全面的掌握，他们都很聪明，只要我们能做他们的助燃气，我相信他们在以后的学习当中肯定会有自己的发展。
(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比较孤僻，不爱参加这些类似的活动，但是大多数都很喜欢，甚至积极的和其他小朋友们与老师一起完成，有些幼儿对老师的指令理解不了的，老师们都到其身边亲自进行解释和示范。
3、对活动产生的效果评价。整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。
4、 如果让我重新上这节课，我会更加的努力，更加周详的考虑和注重活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导发展较快的幼儿制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提高幼儿们的积极性等。
第7篇教案
活动目标：
1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
第8篇教案
活动目标：
1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。
2、体验装饰画的线条美与规律美。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
活动准备：
1、油性记号笔、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、盘子实物、各种盘子图片。
活动过程：
1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。
今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里?
你们最喜欢哪个盘子?为什么?
2、出示范例，体验并感受作品的美。
师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点?
引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。
(1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置?幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。
(2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样)
(3)教师小结示范各种线条、图形的运用。
师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。
(2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。
(3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。
(4)强调保持桌面、画面整洁。
4、欣赏交流，体验成功的快乐。
运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。
教学反思：
美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为：
1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。
2、体验装饰画的线条美与规律美。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。
总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以愉快的情绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，没有提升。最后孩子表达时没有总结下。
第9篇教案
活动目标
1.感受玩泥的乐趣。
2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。
活动准备
1、课件-图片:汉堡包
2、动画片:我的美味三明治
3、各种颜色的橡皮泥若干份。
活动过程
一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣
1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?
问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?
(圆圆的,里面有好多好吃的东西)
2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?
(面包、肉,菜)
二、探索汉堡包的制作方法。
1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。
2、讨论:
汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?
(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?
三、教师制作示范
1、重点演示双手团泥。
2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。
3、选两块做最外层的面包,里面放两层:
一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。
4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。
四、幼儿制作美味可口的汉堡包。
制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。
2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。
活动反思：
《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长(圆)、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。
活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗?”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢?”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢?”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的?”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢?”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。
整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。
1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。
2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。
3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。
第10篇教案
活动意图有两点：
1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。
2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。
2.巩固团、搓、压、捏等技能。
活动准备：
1. 各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。
2. PPT3.教师制作的范画一副。
活动过程：
(一)开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。
(二)基本部分：
1.出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。
2.今天老师也带来了鱼的图片，我们一起来欣赏一下，出示PPT你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗?
3.“今天，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。这是老师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢?
4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。
(三)幼儿制作：
1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。
2.教师巡回指导。
(四)展示、评价作品，结束活动。
将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。
第11篇教案
目标:
1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感.
2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.
准备:
1.幼儿自己收集的瓶或杯子.
2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.
过程:
1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.
提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).
他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)
哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论).
2、讨论制作礼品的方法和材料.
刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)
3、幼儿制作.
老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物.
现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙.
4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏.
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹
教学反思：
这是一节手工活动，目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。
这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。
最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹，并与他们一起做游戏，孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的认识，在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
第12篇教案
活动目标：
1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。
2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。
3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频：制作全过程;背景音乐、走秀音乐。
2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。
3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。
活动过程：
一、导入：
1、(教师挎着成品进场)师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包 ，看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。)二、教师示范制作方法：
1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦!你们猜是怎么做的?
2、师：你们说对了吗?丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧!
3、教师播放视频，幼儿观看。
4、师：哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么?
5、教师帮助幼儿梳理制作过程：
(1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究)(2)上色(强调毛笔的使用方法)(3)撕胶带(先竖后横，按住胶带扭一扭)5、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧!
三、幼儿制作，教师指导。
1、分材料--布置展台2、教师指导(重点：能力弱的幼儿)四、讲评：
1、师：哇!这么多时尚的包包，你最喜欢哪个?为什么?(从颜色和格局看)2、师：是的!这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀)
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
第13篇教案
活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台。
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮。
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
第14篇教案
【内容分析】
对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。
【幼儿分析】
在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。
【思路分析】
1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。
2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。
3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。
4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。
5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。
【活动重点与难点】
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。
【活动目标】
1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。
3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。
【活动准备】
材料准备：
1、各种颜色的正方形纸。
2、剪刀。
3、剪纸视频，窗花范例。
4、喜庆的背景音乐。
5、课件。
环境准备：挂好几幅窗花作品
【活动过程】
一、欣赏视频：感受贴窗花的喜庆气氛
1)师：羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢?会做些什么事呢?
2)师：过新年真开心，可是过新年人们要做一些很特别的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。
3)新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，人们把什么贴在了窗户上?
4)幼儿自由讨论后，教师小结：窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美好生活的向往。
二、作品欣赏：(成品图)感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：今天，老师也给你们带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?你们发现这些窗花有什么不同吗?这是老师为了庆祝新年的到来准备的窗花。
1、它们的颜色好鲜艳啊，图案很漂亮，而且各不相同。
2、有两边图案(左边和右边)是一模一样的，叫做对称。
3、形状也各不相同，有圆形、方形、花瓣形等。
三、教师示范剪窗花：
1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?
2)师：我们来看一下是不是这样，并提问：纸是怎么折的，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候，要遵循什么顺序?
小结：折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。
3)师：(教师用故事的形式开始教学啦!)小朋友看老师手里拿的是什么?是小剪刀。好!今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听!它爬上了高山，沿着弯弯的小路，慢慢地走着(剪出弯弯的线条)，突然出现了一只怪兽，哎呀，怎么办呢?它又绕出来了(纸可以来回变换方向)，受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，"咔嚓"一口咬了一个圆形奥利奥，"咔嚓"又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。
4)美丽的窗花剪出来啦!
5)强调把剪下的废纸放在纸盒里(老师以身作则)四、幼儿操作(铺设喜庆的背景音乐)师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起旅行吗?
1)教师鼓励幼儿大胆创作，最主要是观察幼儿的折法，提醒幼儿边和边对齐，角和角对齐。
2)引导幼儿从开口的方向开始剪，不能把中间剪断。
3)可以剪线条，圆形，三角形等，但是不许打开偷看。
4)老师因人施教，辅导个别孩子。
5)强调幼儿正确使用剪刀，注意安全，收拾废纸。
【活动评价】
对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出最喜爱的作品，说出原因;
【活动延伸】
回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进行剪贴，鼓励幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。
【活动反思】
因为剪纸课不是经常上，上起来也有一定的难度，但是对于大班的孩子来说，他们特别感兴趣，各个环节完成的较好，尤其提到过年，张灯结彩，有窗花的称托更是美丽，孩子们的剪纸欲望就越发的强烈!我又运用了以故事情境把剪的方法串起来，孩子们听的津津有味，当打开的一瞬间，"哇，好漂亮啊!"发出了赞叹声。在剪的过程中也有孩子剪的不成型的，也有个别孩子对折没折好的，这也是类似的课程开展的较少，在下一节课我还会安排一节特殊的课，鼓励幼儿大胆创作，经过多次练习，孩子们会更上一层楼的，我相信他们。
第15篇教案
幼儿园大班美工活动：剪窗花
活动目标：
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
活动准备：
各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。
活动过程：
一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。
师：2012年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊?
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗?
师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物?
师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗?
师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?
你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?
下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好?
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊!
下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
第16篇教案
活动目标：
1、学会用蛋壳压碎、拼贴、粘贴制作工艺品的方法。
2、培养幼儿细心操作的习惯，萌发幼儿在生活中发现美表现美的情绪，学习废物利用。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重点、难点：
教幼儿学会将蛋壳用压碎、粘贴的方法制作工艺品。
活动准备：
涂好底色的废旧纸板(每人一块)，洗净晾干的鸡蛋壳若干、擦手巾、彩笔或油画棒、做好的蛋壳工艺品几幅、一个完整的鸡蛋壳和一块纸板，上画有难过的表情，录像带(各种废旧物品做的玩具、工艺品等)。
活动过程：
1、出示带有难过表情的鸡蛋壳和纸板，“我们已经是废物了，可我们还想做些事情，请小朋友帮我们想想办法”，引导幼儿讨论蛋壳和废纸板还有什么用处。
2、出示几种蛋壳工艺品，请幼儿欣赏。提问：看小蛋壳和纸板做了什么?漂亮吗?请幼儿猜猜是怎样做成的。
3、教师以花瓶为例讲解蛋壳工艺品的制作方法：
(1)在涂好底色纸板的用铅笔勾画出花瓶的轮廓。
(2)在轮廓线内涂满胶水。
(3)将蛋壳的凸面朝上，排满于轮廓线内(若蛋壳泰达，可以分掰成几块再铺贴)，用手指轻轻按压，使蛋壳裂碎开，较平整的粘附在底板上。
(4)整理：竖起底板把多余的蛋壳屑抖掉。认真审视，将轮廓内未粘上蛋壳的遗漏处取适当大小的蛋壳补粘一下，最后用彩笔或油画棒适当添加或装饰，使作品更丰富、美观。
4、向幼儿提供几种轮廓线，请幼儿根据自己的遗愿选择轮廓：“小朋友们瞧!你们的小蛋壳也着急了，请你告诉它你要让它们变成什么?”幼儿自由发言。
5、幼儿操作进行制作：监视巡回指导“现在就请小朋友让你们的蛋壳变成你喜欢的图案，蛋壳易碎一定要小心，胶水要涂匀在轮廓线内，蛋壳可粘得稍往外，多余的可以抖掉。”对能力强的幼儿，鼓励他们学会控制压的力量，随心所欲地控制蛋壳的大小，利用蛋壳的不同大小增强工艺品的效果。
6、作品展评：请幼儿看看说说，谁的作品最清楚，蛋壳贴得最匀，添画得最漂亮，图案最美，表扬有创造的幼儿作品。
7、“听!有说话的声音，原来是一堆废的包装盒和易拉罐，它们看到废纸板和废蛋壳变成了漂亮的工艺品，也想为人们做点事情。”请幼儿看录像中废旧物品做的玩具、工艺品。想想自己家里有什么废旧物品，可以做什么，有什么好处?(保护环境、节约资源等)
活动延伸：
请幼儿回家收集废旧物品，开动脑筋，用自己的双手，变废为宝，制作出好玩的玩具和漂亮的工艺品，比比谁的点子多，谁的小手巧。
第17篇教案
活动目标：
1、收集、观察、欣赏、讨论的过程中，了解拖鞋的结构和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。
2、根据自己的经验，大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。
3、乐意参加手工制作活动，能及参与集体讨论、交流。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。
2、师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。
活动过程:
色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、乳胶、剪刀等工具及幼儿用书。
1、引导幼儿欣赏拖鞋的实物或幼儿用书中的图片，激发幼儿设计拖鞋的愿望。
*出示各种各样的拖鞋，引导幼儿欣赏和表达。
*出示拖鞋的图片，引导幼儿欣赏，拓展幼儿的经验。
2、师幼共同讨论拖鞋的绘画方法，引导幼儿设计拖鞋。
*出示制作材料，帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。
教师：你想设计一双什么样的拖鞋呢?怎样才能设计出适合自己脚大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎样装饰?
*引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。
教师：拖鞋上面怎么装饰?可以用哪些材料?
3幼儿设计、制作自己的拖鞋，教师个别指导。
*教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。
*对于装饰拖鞋有困难的幼儿，教师可引导他参考书中的图片，也可借鉴同伴的成功经验。
4、展示幼儿设计的拖鞋作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
*教师：你设计了一双什么样的拖鞋?你是怎么装饰的?
*教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍，从设计到装饰要有序地表达。
活动反思
幼儿参与兴致很高!再延伸活动中，继续发展幼儿的动手制作。
第18篇教案
教学目标：
1.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
2.了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：
1.知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。
2.收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)
3.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。
教学过程：
一、玩魔术游戏
1.以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
2.幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?
3.幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)
4.展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
二、新的折印方法
1.提出更新的折印方法：
师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。
2.幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?
3.幼儿互相欣赏作品。
三、生活创造
1.利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。
师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?
2.游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。
3.幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
教学反思：
通过向孩子们讲述：北方烈日炎炎，南方洪水不断，这个世界到底怎么了，我们的地球到底怎么了?我想折出一只能保护家园的大鸟，让大鸟的翅膀保护着地球，大鸟的翅膀托起那些洪水，阻挡那些狂风，大鸟的身体遮着太阳，我的大鸟无私的奉献着自己的一切。由此导入教学，孩子们充满使命感，而孩子的动手能力从小就应该培养，别看孩子太小，多练习，动手能力都挺强。通过本次的操作活动，既锻炼了孩子的手工操作能力，又使孩子们更加清醒地认识到， 随着全球工业的不断发展， 环境日益遭到破坏， 由此带来的全球气候异常变化， 正在成为直接威胁人类生存的世界性问题，我们要保护环境，要保护地球。要做优秀的环保小卫士，给予脚下这片星球更多的关爱，来保护我们的家园!
第19篇教案
活动目标：
1.知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片。
2.会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。
3.在认识卡片的基础上，能大胆的想象，有创新的意识。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
花边剪，糨糊，剪刀，彩色纸，打印好的祝福语，小贴纸，水彩笔，种子，花布等。
活动过程：
1.师带幼儿做手指游戏
邮递员敲门：“请进。”邮递员：“请问，你是×老师吗?”
师：“我就是，有事吗?”邮递员：“我是bird邮递员，我给你送来了卡片。
师：“谢谢你bird邮递员。拜拜!”
师：“太好了!我们打开看看好不好?”
师打开卡片和小朋友一起欣赏。
2.师：“我正好前几天做了几张卡片，准备送给我的好朋友，可是我
不知道哪张最漂亮?请你们帮老师来选一张好不好?”
老师出示自己做的卡片，和小朋友一起讨论卡片的形状和制作材料。
请两个小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可
以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡，另外卡片可以打开，里面有
祝福语。
3.老师：“我相信如果小朋友做贺卡，会比老师的更漂亮，你们想
做吗?现在来看看老师为你们准备的材料吧!”
4.边看材料边介绍
5.坐在一起讲一下制作贺卡的要求：
老师：“刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：
(1) 要充分利用材料进行制作。
(2) 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。
(3) 制作的卡片可以是各种各样的，在做之前先想好要用到哪些东西。
(4) 遇到困难时可以老师或小朋友帮忙。
6.进行操作，教师巡视指导。
7.请两名幼儿介绍自己制作的卡片。
8.老师：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗?”
以送卡片的形式结束。
活动反思：
每逢过年，人们习惯性地想通过寄贺卡来表达对彼此的感情，大班的小朋友虽然年龄小，但也有抒发感情的欲望，所以在新年前夕，我设计了美术活动《贺年卡》，让幼儿制作贺年卡。制作贺年卡之前，我请小朋友把做好的贺年卡送给自己喜欢的人或帮助过自己的人，让幼儿萌发出想制作贺年卡的兴趣一级让幼儿了解贺年卡能传递彼此的情感，也激发了幼儿对帮助过自己的人的感激之情。
在观察和制作贺年卡的过程中师幼一起探索出贺年卡的制作方法.贺年卡上面一定要有祝福的语言，大班幼儿虽然会说很多祝福的话语，但由于他们不会书写，因此我让他们用图画来代替祝福的话语，这样不仅让他们的情感得到了抒发，贺年卡也制作的更漂亮了。
通过这次手工活动，我发现很多幼儿很有创意，很有想象力，把贺卡做得特别好看。
第20篇教案
活动目标:
1.模仿运动项目的动态，提高身体动作的表现力和观察能力。
2.发展幼儿动手能力，运用魔棒和橡皮泥等材料，表现运动造型。
3.激发幼儿热爱运动的情感。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
运动项目图标课件、音乐《运动员进行曲》、橡皮泥、小魔棒娃娃、小盘子、剪刀、胶水、纪念盘等。
幼儿知识经验分析：去年的广州亚运会是我国的运动盛事，我班开展了许多相关的活动，本次活动抓住幼儿对运动的激情结合运动项目相关知识点，旨在让幼儿通过模仿和创造，增进对一些常见运动项目的认识和关注，激发幼儿热爱运动，又能在动手技能上有所提高。
活动过程：
一、导入
教师身穿运动服跑步进入教室，请幼儿猜一猜老师去干嘛了?引导幼儿观察老师的服装和状态。
孩子们看到老师气喘吁吁的，先是一愣，后来元瑞小朋友说：老师是去参加运动会了。
教师：你从哪看出来的?
元瑞：我看到老师带着奖牌，还穿着运动服。
教师：你观察真仔细，没错老师就是去参加运动会了。小朋友想不想参加呢?
幼儿：想。
教师：那你们都知道哪些运动项目呢?
导入环节，教师身穿运动服以跑步的方式引导幼儿直接进入关于运动的主题。每次活动都要注意环境的烘托作用，老师本身也是环境因素之一，教师的服装可以帮助孩子们尽快进入状态，所以在准备时也要把自己作为准备活动的一方面。
二、模仿运动项目动态
1、老师先摆一个造型，请小朋友来猜一猜。
幼儿：举重。孩子们一下就猜出来了。
2、、根据想象摆造型。
师：你最喜欢哪个运动项目?
请幼儿说出自己喜欢的运动项目，并摆出造型。
鹏鹏：我喜欢射箭。看我摆的像吗?
琛琛：我喜欢游泳。
小宇：我喜欢踢球。
......
请小朋友上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。 (幼儿摆造型，教师观察、纠正)
凡凡把手摆成了手枪的姿势，孩子们一下就猜出了那是射击。叶子来到前面说：“老师，我得再需要一个小朋友和我合作。”于是，她请了一个小朋友到前面来和她配合，双手搭在对方的肩膀上，“摔跤”没等他们摆好孩子们就已经猜出了答案。
3、在音乐中一起摆成自己喜欢的运动造型
教师：小朋友们听《运动员进行曲》响起来了，让我们一起来做运动，当音乐停的时候，摆一个自己喜欢的造型好吗?
每个幼儿都想表现自己，这个环节尊重每一个幼儿，让每个幼儿都有参与活动的机会。尤其是在音乐的带动下，孩子们的积极性被极大的调动了起来。
4、播放幻灯片，展示各种比赛图标，
师：刚才小朋友们的造型都非常好，今天老师还给你们带来了许多比赛图标，我们一起来看看吧。
教师播放关于比赛图标的课件。
教师：我们看到了许多的比赛图标，你们都认识哪些呢?请幼儿回答。
幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……
在以前几个环节中，幼儿都是根据自己的想象摆造型，课件的利用可以直观形象的展示运动造型，使幼儿对比赛项目有一个正确的认识。
5、由比赛项目延伸到幼儿生活中的运动。
教师：小朋友们要想成为一名光荣的运动员吗?
幼儿：想。
教师：那我们要怎么做呢?
幼儿：锻炼身体、好好做运动、好好锻炼……
教师：没错，我们要从小爱运动，锻炼身体，在我们的生活当中，你们都玩过哪些运动项目呢?
幼儿：跳绳、沙包、皮球、呼啦圈、飞盘....
6、观看幻灯《幼儿日常生活锻炼照片》引导幼儿从小爱运动。
这一部分我没让孩子们把生活中的运动造型摆出来，为的是在后面的环节中给幼儿留更多的想象空间和创造空间。
三、交代要求，探索材料的操作方法。
1、除了用身体摆造型，请小朋友说一说还有没有别的方法把运动造型变出来呢?
叶子：可以用油画棒画出运动造型。
棒棒：可以用橡皮泥捏。
子键：可以用纸撕
……
2、出示范例，用橡皮泥做的纪念盘。
教师：你觉得这个盘子漂亮吗?
幼儿:漂亮。
教师：你觉得这个盘子为什么漂亮?
王依然：因为盘子变成了五颜六色。
乐乐：因为盘子贴上了橡皮泥。
教师：你们看，这个盘子除了做好的运动造型，还有什么?
幼儿：还有花边，还有许多小点点……
提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个运动纪念盘。
3、出示另一种材料，探索操作方法
出示魔棒娃娃，让小朋友们亲手摸一摸，并说说感觉。
幼儿：他是毛茸茸的、他摸上去软软的又硬硬的……
对于没有接触过的东西，一定要让幼儿自己去体验去感受，通过自己的观察得来的经验才是最珍贵的。
4、今天魔棒娃娃也想摆造型，我们一起来帮助他吧?
四、幼儿选择材料自由操作，教师巡回指导、帮助。
在音乐声中孩子们开始了自己的创造。优美舒缓的音乐可以让幼儿更加的投入、放松，有利于幼儿创造美、表现美。
棒棒选择了橡皮泥，他把一块粉色的橡皮泥在泥工板上揉一揉压一压，放在小盘子上作运动员的身体，又取了一块黄色的揉成圆形作运动员的头，取一块蓝色的搓成小长条按在盘子上当腿……不一会儿，一个举重运动员诞生了，他自豪的举起自己的作品让我们看，“老师，你看，我做的举重运动员。”“你做的真棒，颜色也很漂亮，如果再装饰一下小盘子就更漂亮了。”听到我的话，棒棒又忙碌起来。
铮铮用的是小魔棒，他做的是一个奔跑的人，一只胳膊往前伸，一只胳膊往后摆，做的惟妙惟肖，可是由于身体和腿拧的不紧，总是耷拉下来，他一次又一次的把他扶上去，都没有成功，急的他喊老师：“老师，你看我的小人总是掉下了。”教师：“掉下来，肯定是太松了，你自己找一找，是哪里没拧紧?”铮铮经过点播，一下就找到了原因，使劲把小魔棒拧的紧紧的。这次奔跑的小人直直的立在了底座上。
孩子们都选择了自己喜欢的材料，捏出了不同的运动造型，有玩皮球的、射击的、玩跳绳的、还有跨栏的等等。
在幼儿进行操作之前，我对是否要详细解说魔棒的使用存在疑惑，后来我决定还是让孩子们自己在活动中去探索，我发现孩子们的潜力是不可低估的，许多孩子都制作出来了很精彩的作品。所以我们要给与幼儿足够的空间，放开手让孩子去探索，只有孩子自己获得的经验才是最有价值的。
五、展示作品，激发热爱运动之情
1、请小朋友大胆地到集体面前来，向大家猜介绍自己的作品。
天天：我做的是一个正在比赛跨栏的人，前面是栏。
教师：你真是个细心孩子，还做出了跨栏。
小小：我做的是一个举重的人，旁边还装饰了花纹。
他捏的橡皮泥比较的粗糙，有些没有经过揉搓，直接摆在了盘中。对这种特征明显的作品，可以引导幼儿来自评，因为大班的幼儿凭借自己对技巧的认识可以做简单的评价了。
幼儿：我觉得他捏的有点粗。
幼儿：要是没有小点点就更好了。
教师：没错，他的颜色很漂亮，如果在揉细一点就更好看了。
对于这样的幼儿，教师要兼顾优缺点，既让幼儿发现自己的闪光点，也要引导幼儿向更高的方向努力。
2、教师总结：今天小朋友们做的运动造型都很漂亮，你们每一个小朋友都是最棒的，相信只要我们每天都努力的锻炼身体，长大了也能像奥运冠军那样棒。
活动反思：
在摆造型的环节是开放式的，让幼儿自由地说。接着让幼儿用身体动作来模仿运动造型，由于充分尊重了幼儿，所以能激发幼儿学习的积极性。让幼儿上来摆造型，其他幼儿猜一猜，既有趣味性又能培养幼儿细致观察的能力。其中的不足是教师的引导过多了，许多造型孩子完全有能力来独立完成，不用老师带着做，没有给孩子充分的发挥空间。
另外教师在活动中的评价很重要，教师的评价一定要具体，不要含糊，如你真棒，到底棒在哪里，要说清楚。有人说：每一个孩子都是第一名。没错，每个孩子都有自己的独到之处，只要我们用心去感受，就会发现每个孩子都是第一名。
《纲要》中说：教师是幼儿的合作者、引导者。所以当幼儿遇到困难需要老师的帮助时，作为一个引导者，我们不要直接帮助幼儿消灭问题，而是引导幼儿通过观察，自己寻找问题的根源，用自己的力量来解决困难。就像做奔跑造型的孩子，他遇到了困难，教师只是把幼儿的注意力引向了问题点，至于后来的事，就交给孩子去完成吧。
我觉得这次活动，其实还可以再丰富一些材料，比如：孩子们说可以用纸撕，用油画棒画等等，给孩子们更多的选择空间。
孩子的潜力是无限的，更是无法估量的，给孩子一片广阔的空间让他们去自由探索吧，相信每个幼儿都会有所收获。
第21篇教案
材料
各种鸟巢的图片，废旧报纸、大小不同的纸盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，颜料或油画棒等。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
玩法
教师与幼儿一起用废报纸、大小不同的纸盒做成各种立体的大树，并用颜料或油画棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在老师的指导下做成各种不同的鸟巢，放置于大树等地方。
建议：
1.出示鸟巢图片，请幼儿说一说这是哪种鸟儿的巢，建在哪里。并说一说自己所见过的鸟巢是什么样子的，都是建在哪里的。
2.请幼儿观察制作“大树和鸟巢”的材料，并相互交流制作的方法。
3.幼儿进行制作活动，教师巡回指导。
4.幼儿相互欣赏，交流作品。
第22篇教案
【材料】
立体花制作步骤图,四瓣花组合范例,大小、颜色科同的方形纸,剪刀、胶棒、抹布、垃圾盒等,“幼儿学习材料”—《春天你好》。
【玩法与建议】
1.引幼儿运用对边折或对角折的方法将正方形的纸进行多次折叠,剪出大小不等的花,层层料贴出立体的花朵。
2.请幼儿阅读《天你好》第 7 页,依照图示在折叠好的纸上绘制不同花形的图案,剪掉中心处的 角 , 沿 外 弧 线 剪 下 , 剪 出 多 个 大 小 不 一 的 花 。
3.鼓励幼儿将大小、颜色不一的花层层粘贴,做成多层的立体花。
4.启发幼儿创设花园的情境,展示作品,讲述花园里的花。
活动反思：
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
第23篇教案
【活动目标】
1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。
2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。
3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、课件：昆虫图片
2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等
【活动过程】
1、课件演示：幼儿观看昆虫图片，自由的进行交流。提问：刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。
2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。
3、幼儿根据自己的需要领取材料，分工制作，教师观察、指导、帮助。
4、“昆虫舞会”。播放音乐，幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会，模仿各种小虫子， 自由的吃食物，跳舞，开心的玩，同时展示自己作品。
5、幼儿间互评作品情况。
6、幼儿整理场地，可将作品摆放到表演区。
【活动延伸】
可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式，学习根据虫子的动作创编舞蹈，进行表演。
第24篇教案
活动目标：
1、掌握折纸、剪纸的基本方法。
2、发挥想象，尝试动手折小青蛙，剪小蝌蚪。
3、体验粘贴画活动的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备
材料准备：
1、彩色折纸，蓝色硬卡纸，黑色海绵纸若干。
2、美工剪。
3、双面胶。
经验准备：熟悉和理解故事《小蝌蚪找妈妈》。
【活动过程】
一、活动导入：回顾《小蝌蚪找妈妈》故事内容。
1、教师和幼儿一起回顾故事内容。
2、师：小蝌蚪终于找到妈妈了，它们快快乐乐的在一起，再也不分开了。今天我们一起动手来做一副粘贴画，展现出小蝌蚪找到妈妈时的欢乐场景吧。
二、教师示范步骤。
1、教师出示折纸小青蛙的步骤图，引导幼儿观察，然后按步骤师范折小青蛙。
2、教师示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重点讲解使用剪刀时的安全事项。
3、教师示范讲解使用双面胶粘贴的正确方法。
三、完整欣赏微课：粘贴画《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿欣赏，教师就重点内容再次讲解。
四、幼儿动手制作，教师巡回指导。
1、分发材料。
2、幼儿动手制作，幼儿巡回指导。
五、展示作品。
1、幼儿向大家介绍自己的作品，相互欣赏。
2、把作品展示在班级美工区。
教学反思
《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉和喜爱的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式展现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。活动中幼儿兴趣浓厚，积极性高，能够大胆动手，运用折纸、剪纸、粘贴的技巧进行制作，然后进行同伴间的相互欣赏!通过这一活动，幼儿掌握了折纸和使用剪刀的方法，锻炼了幼儿动手动脑的能力，体验动手操作的乐趣。
但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题：
一、孩子的动手操作能力差。
1.孩子们对于手工活动都非常感兴趣，但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善，手、眼、脑的动作都很不协调.
2.幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼，对于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不强!
二、缺乏自信
原因：个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么灵活，虽然在活动操作时，我会进行个别的一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的情况下对自己失去了信心，从而对手工活动逐渐缺少了兴趣和动力。
通过这个活动我进行了反思，有什么好办法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢?进过思考我想出了几个改进的方法：
1. 在选材的时候要注意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平。
2.通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简单的材料操作，如：如何正确用剪刀，如何正确用胶棒、双面胶等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料，并在生活中鼓励孩子多操作。在课上对孩子进行简单的手工技巧知识传授和尝试。
3.多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓励为主的方式。
通过这次的反思，我发现了自己在这一方面教学的许多不足，还需更多的努力和学习。
第25篇教案
一.我选择这个活动内容是因为：
①.活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
②.首先，在优美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。
③.游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
④.幼儿对动手操作非常感兴趣，大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。
二.考虑到半个月以来，幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：
①.通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。
②.引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。
③.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
④.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
三.教学的重点和难点：
在本次活动的目标中提到：
教师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
我确定本次活动的难点是：
使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说“心灵手巧”，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。
四.教、学具的准备：
为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作：
1.知识准备：
①.幼儿对秋天的认识和了解。
②.幼儿练习过使用剪刀。
2.教具准备：
①.制作一棵立体的“大树妈妈”，更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。
②.幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。
五.说教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。
六.说学法：
整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，
幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。
七.设计思路：
在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。
在第一个环节，导入活动中，教师朗诵散文，然后提出问题：“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的幼儿回答，还有“你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。
在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。
第三个环节是结束活动，我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”，让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳，帮助孩子体验美。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
第26篇教案
阳澄湖大闸蟹是我镇的特产，孩子们对螃蟹很感兴趣，时值金秋、螃蟹上市，孩子们的话题也离不开谈论螃蟹的有关事情。于是我们科研组根据幼儿的兴趣设计了有关螃蟹的一系列活动。也结合我园开展的市级课题“开发本土教育资源，构建园本课程的实践研究”实施，主动积极地进行一系列、多样化的活动，从中掌握正确的学习方法，体验宽松学习的乐趣。经过收集实物、图片、照片等资料，孩子们对螃蟹有了进一步的理解、掌握了相关的知识与外形特征，同时还萌发了各种表现螃蟹形态的欲望。在系列活动中，也制作过螃蟹，但是幼儿余兴未了;于是设计了利用多种材料制作“阳澄湖大闸蟹”这一手工活动。
1、看录象(帮助幼儿回忆秋季阳澄湖大闸蟹丰收的景象和人们欢庆的场面，为活动的开展作情感铺垫)
2、请小朋友来介绍一下螃蟹是什么样子的?(幼儿自由说说：由于大闸蟹是我镇的特产和骄傲,所以幼儿能说出螃蟹的特征，圆圆的身体、身体两旁各有四条腿、前面有二只大钳子、还有两只眼睛。)
3、它走起路来是什么样的，请个别幼儿来模仿一下。
(这一环节是在幼儿对螃蟹已有了更多了解的基础，所以能根据螃蟹的特征来进行讲述。同时也有效地激发了幼儿“说”的欲望)
4、观察以前做过的几种螃蟹(激发幼儿制作的愿望)
5、出示几种材料(绒线、吸管)以及怎样用蛋糕盆制作螃蟹和老师的示范
(这一环节是幼儿利用各种材料制作螃蟹的前提，在讲解的过程中，我也注意了启发幼儿创新思维，一只蛋糕盆可以剪贴出螃蟹的形态特征、一只杯子能不能也用这种方法来做螃蟹呢?)
6、告诉幼儿今天老师还为你们准备了多种材料，有树叶、蟹壳、彩泥、纸条、一次性杯子、蛋糕盘、光盘等。
7、你准备选哪种材料来做螃蟹呢?并想想在你选的材料中用哪一部分来做螃蟹的身体比较合适呢?
(在这一环节中是启发幼儿合理想象，这一年龄段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，不同的材料可以引发他们不同的想象，深入的思考，会出现各种奇思妙想，范例欣赏也是为激趣和拓展、丰富他们的表现空间，为下一环节打下基础。)
8、幼儿制作
(1)请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。
(2)幼儿自由选择材料探索制作，提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再做。
(这一环节以操作摆弄的方式，进行观察、体验、发现，从而积累经验，提升经验，给孩子们提供自主学习的空间。)
(3)幼儿制作时，针对个别幼儿进行个别指导。
(4)在活动中能积极探索制作的方法，专注地完成自己的作品。并提醒幼儿注意把多余的材料放在筐里。
这一环节在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同具有想象、创造性成分，选择不同的材料和方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功、需要、尝试需要)选择不同的方式。在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
9、展示交流
(1)展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。
(2)小结：小朋友真棒，老师为小朋友们有这么能干的小手高兴，也为我们阳澄湖大闸蟹的丰收高兴，特别是我们唯亭的螃蟹又大又肥，真是最有名了。小朋友你们高兴吗?
(3)参加阳澄湖大闸蟹们的联欢会，体验成功的喜悦。
这一环节针对幼儿喜欢老师或同件对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，让幼儿自评、他评及师评，也促进老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。活动结束时以参加螃蟹们的联欢会则是对幼儿的再次激趣，同时也体验我们阳澄湖大闸蟹的丰收之悦和自豪感。
本次活动活泼、宽松、互动的教育活动氛围，不仅有利于调动幼儿参与活动的积极性，保持教育活动过程的连贯性，更重要的是有助于充分开启幼儿的观察力、思维力、想象力、创造力和表现力，促使幼儿各方面能力得到综合锻炼。幼儿能根据自己的想象尽情地进行摆弄、组建，创造出各种不同的螃蟹，不断发掘出创作的乐趣，沉浸在自主选择、主动活动的乐趣中。在本次手工制作活动中大多数幼儿表现得积极、主动、大胆，较好地体现了螃蟹的特征。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。