1、小班体育游戏泡泡乐教案反思
活动目标：
1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。
2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。
3﹑在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4﹑通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5﹑乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干
活动过程：
1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!
2﹑教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸：
引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
活动反思：
1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。
2 在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规则，让小朋友注意安全。
2、小班体育游戏活动教案：泡泡乐教案(附教学反思)
活动目标：
1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。
2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。
3﹑在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4﹑通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5﹑乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干
活动过程：
1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!
2﹑教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸：
引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
活动反思：
1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。
2 在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规则，让小朋友注意安全。
3、小班体育游戏活动教案：长凳游戏教案(附教学反思)
活动设计背景
随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多，大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。社会活动越来越少，养成性格内向，胆小怕事，做事犹豫不决。
活动目标
1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。
活动准备
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程
1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2 教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。
3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”：长凳横向间隔 2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5 过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲 ，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从 “桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。
9 视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12 幼儿离场。
教学反思
整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说“别害怕”、 “不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。
由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如果以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要教师以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时，教师又要请他连续跳了几次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。
4、小班主题泡泡乐教案反思
设计意图：
泡泡——是小班孩子的最爱，无论何时，只要提供给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开始欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜欢自由自在、无拘无束的“玩”。为此，我设计了主题系列活动《泡泡》，通过让孩子寻找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变……一系列活动让孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密，让活动更贴近幼儿，深受孩子的喜爱。
活动一、泡泡在哪里
活动目标：
1、寻找生活中能产生泡泡的物品。
2、能积极参与寻找泡泡的活动，体验发现的快乐。
活动准备：
1、吹泡泡的工具
2、将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透明饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。
活动过程：
一、以参观“小超市”的形式导入活动。师：今天，我们班的“小超市”马上就要开张了。我们一起去参观一下吧。
带领幼儿进入活动室。教师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么?
二、请幼儿自由猜测，教师根据幼儿的回答作记录。
提问：
1、你在超市里看到了哪些东西?(幼儿自由回答)
2、哪些东西会有泡泡呢?幼儿自由猜测，教师根据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。
三、幼儿自由操作、探索，寻找泡泡。
师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它到底有没有泡泡出来。幼儿自由探索，教师观察幼儿的操作情况。请配班老师重点辅导需要开酒瓶的孩子，帮助孩子开酒瓶。
四、让幼儿交流自己的发现，并通过示范得出结论。
1、提问：你有没有发现哪些东西里有泡泡?你是怎么发现的?请幼儿说一说并示范操作。教师根据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“√”或“×”。
2、教师和孩子共同小结。
五、引导幼儿根据生活经验，讲述其他的泡泡。提问：想一想，你还在哪里见过泡泡?教师将幼儿的回答记录下来，并请幼儿回家试一试。
活动二 吹泡泡
活动目标：
1、愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
2、在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。
活动准备：
1、装水和肥皂若干。
2、各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。
3、在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。
活动过程：
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么?(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子)
二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。
1、师：你知道这两杯是什么水吗?它们有什么不同呢?
提供小棒、勺等材料，引导幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌的方式进行探索。
2、请幼儿说说这两杯是什么水?并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。
三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。
师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗?
1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么?(肥皂水，吸管)
2、幼儿尝试吹泡泡。
(1)、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。
(2)、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。
(3)、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。
(4)、幼儿再次尝试吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的?(让幼儿交流自己的发现)
五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。
活动延伸：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。
活动三 圆圆的泡泡
活动目标：
1、通过探索，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
2、乐于参与探索活动。
活动准备：
1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。
2、记录表一张。(见附表)
3、将活动室布置成泡泡王国。
活动过程：
1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国，导入活动：
幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。 师：欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!
师：刚才，你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)师：你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)
2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。
师：小朋友都很喜欢吹泡泡，今天，老师给你们带来了许多的吹泡泡工具，你们看看它们都是什么形状的?
老师逐一出示泡泡器，让幼儿认识。(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形)
3、让幼儿自由猜测泡泡的形状。
师：你们猜一猜，用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形状的?(请幼儿大胆的自由猜测)小结：有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4、幼儿自由操作、探索。
师：那到底吹出来的是怎样的泡泡呢，我们一起去试一试吧。
交代要求：要把每种泡泡器都试一下，将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸，放在离嘴的地方轻轻吹一吹，试过一种再换一种。
幼儿操作，教师巡回指导。
5、根据幼儿的探索结论记录结果。
师：你用哪种泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形状的泡泡?
请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证，将结果记录下来。
教师总结：不管用什么形状的工具吹出的泡泡始终是圆的。
活动延伸：请爸爸妈妈在家做其它不同形状的泡泡器，让孩子吹一下，看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。
活动四：我是小泡泡啦!
活动目标：
1、与同伴手拉手做游戏，学习快速站圈。
2、在游戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。
活动准备：泡泡水和泡泡器活动过程：
一、玩泡泡教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、游戏：吹泡泡
1、教师交代游戏名称。
师：泡泡好玩吗?你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。
2、教幼儿游戏的儿歌。
“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸啦!(泡泡飞走了，泡泡回来了)”
3、教师边示范边讲解游戏动作，幼儿玩游戏。
1、讲解游戏动作：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中*拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡爆炸啦，幼儿向上跳的同时说“嘭”(念到泡泡飞走了，幼儿自由四散跑;念到泡泡回来了，幼儿快速站回变成一个大圆)。
2、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
在幼儿游戏中进行四散跑时教师提醒幼儿要注意安全，不和其他小朋友碰撞。
三、泡泡操：带领幼儿听音乐做放松活动。
活动五：我给泡泡留影
活动目标：
1、尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。
2、养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、各种颜色的泡泡水、吸管
2、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
活动过程：
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
(教师吹泡泡)师：看!这是什么?(泡泡)伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?
让幼儿自由的接泡泡。
二、探索怎样留住泡泡。
1、提问：刚才你接住泡泡了吗?泡泡到哪里去了呀?(幼儿自由回答)“哦!泡泡不见了!”
2、幼儿讨论留住泡泡的方法。
师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了,我们的小手一碰就爆了。唉!真可惜呀!那你们能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?
(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果)
3、教师演示用纸接住泡泡的方法。
师：小朋友想的办法真多，我也有一个好办法，可以留住泡泡，想知道吗?
教师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?
提出要求：
1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小朋友的嘴里去。
2、不要对着其他小朋友吹，会把泡泡水弄到小朋友眼睛里。
3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。
幼儿用白纸接泡泡，教师指导。
三、音乐活动：泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧!以《泡泡乐》结束活动。
活动六：泡泡变变变
活动目标：
1、继续用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。
2、发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、各色泡泡水若干，吸管若干。
2、记号笔人手一支。
3、接泡泡范画一张。
活动过程：
一、以“泡泡歌”导入活动。
师：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了!
教师边吹泡泡，边念儿歌。
二、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程，并示范进行添画。
1、师：小朋友，你们还想不想留住泡泡啦?这里有各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看看有哪些颜色?
2、师：今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡，想看吗?
教师演示泡泡画：
(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。
(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。
3、教师进行添画。师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球。(教师边说边在泡泡上添画直线)师：圆圆的泡泡还会变成什么呢?(幼儿自由说)三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：现在请小朋友来吹泡泡画画。
要求：
1、不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
2、泡泡不要吹的太多，注意不要将泡泡吹到衣服上。
3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。
鼓励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。
三、请幼儿介绍自己的画。请幼儿拿着自己的画上来讲一讲：“我把圆圆的泡泡变成了……
教学反思
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
5、小班体育游戏泡泡乐教案反思
活动目标：
1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。
2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。
3﹑知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4﹑能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干活动过程:
1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!
2﹑教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸：
引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
教学反思：
通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。