第1篇教案
活动目标：
1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。
4、 体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。
活动形式：
班级集体活动
活动内容：
介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏。
环境创设
1、 和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2、 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3、 展示幼儿 在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。（事先发放记录单）。
区域活动
1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画——好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼 。
4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
家园共育
1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
第2篇教案
活动目标：
1.能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。
2.理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片;《幸福的“叮咚”》故事视频;“叮咚”gif图。
纸面教具：《手指偶》。
活动过程：
一：请幼儿讨论自己家吃晚饭的情形，引出主题
——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢?
——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗?
二：播放故事音频及插图，引导幼儿说说故事内容
1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。
2.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。
3.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。
三：播放视频，引导幼儿理解“叮咚”的幸福含义
活动反思：
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今天的广大幼儿来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让广大幼儿心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，20xx年11月xx日早上，我们大班段组织开展了感恩主题教育活动。在此活动中各班级老师都能认真负责，使各班活动顺利开展，我们收集一些有关感恩节的背景知识，相关故事，向孩子们介绍感恩节的来历，引导孩子们学会感恩。特别是让幼儿答谢身边每个人的活动，使幼儿了解到每天为他辛苦服务的、培养养育他们的，不仅仅是父母、爷爷奶奶，还有园内后勤阿姨、叔叔、保育老师、班级老师等等，我们还通过感恩绘画让孩子们表达自己对长辈的感恩之情。
通过这次活动，不仅使幼儿了解感恩节的意义还学会感恩，也懂得了守规则、互相谦让的好品德。感恩节活动虽然结束了，但感恩的心永远存在。这次活动让我们更明白了，生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩。心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于我们的生活中。
第3篇教案
活动目标
1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来，分享体验节日的快乐。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。
2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入，激发兴趣
1.出示实物 引出主题
(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：
(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)
(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。
2.观看录像 回忆讨论
(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。
(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述，提升经验
1.问题引领 相互交流
(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。
2.启发鼓励 大胆表述
(1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?
(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。
活动反思：
目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。
第4篇教案
设计意图
班级开展《为我们服务的人》主题，幼儿在日常生活中也观察到了许多在为我们服务的人。某天在区域中孩子突然有一天说要给保育老师送一束花。为什么呢? 孩子说到：因为隗老师每天都帮小朋友刷杯子、盛饭，很辛苦。还想要用一束花来表达自己的感谢。这个行为也给予了我思考，孩子主动表达感谢的欲望是一个不错的教育契机。另外我更加深层次的思考孩子想要表达感谢，那到底什么是感谢呢， 仅仅是送送礼物吗?我还可以从哪个角度出发，让孩子们能去理解尊重和感恩呢， 并解决他们生活中的一些良好习惯问题呢?中班孩子表达能力已经较强，能够完整连贯的表达自己的想法，但是对于表达感谢的方式，更多局限于送礼物，说甜甜话等。而我们需要一节教育活动，将孩子们的感谢他人的愿望与自己的行为结合起来。因此产生了这节社会活动《为我们服务的人》，引导幼儿观察生活、发现生活、服务生活，探究如何给予别人爱、感恩和尊重。活动源于孩子生活，又将服务于孩的生活。
活动目标
⒈情感与态度：乐意用多种方式表达自己对为我们服务的人的尊重以及感谢之情
⒉过程与方法：能够完整的讲述自己所了解到的事情，并对了解的事情表达自己的想法。
⒊知识与技能：知道身边人的职业，能够体会到他人为我们所付出的辛苦。
重点难点
重点：能够完整的讲述自己所了解到的事情，并对了解事情表达自己的想法。
难点：能够将自己的日常行为和尊重他人感恩他人产生联系，知道做好自己的事会给他人带来便利
活动准备
⒈物质准备：为我们服务的人工作视频、黑板、白纸
⒉经验准备：过渡环节与幼儿一起交谈过关于职业的相关知识
活动过程
一、开始部分：
活动导入的手段及引导语(体现幼儿自主，活动由幼儿的需要引发)
⑴谈话导入，引导幼儿了解身边有很多人为我们服务。
教师：为什么要把 XX 送给 XX，他为我们做了什么?他是谁?
教师：我们身边还有哪些为我们服务的人?他是做什么工作的?他为我们做了什么?(充分调动幼儿观察生活的相关经验，理解职业概念。)
二、基本部分：
㈠播放视频，引导幼儿了解幼儿园里为我们服务的人。(身边人的职业)
⑴分别播放厨师、保健医、保洁工作视频，幼儿体会不同职业工作内容的不同。在视频播放过程中，引导幼儿自主表述。
教师：你看到了谁?他在做什么?
⑵引导幼儿完整表述自己的想法(对为我们服务的人的想法)
教师：在视频里你看到了哪些为我们服务的人?你们看到了这么多为我们服务的人，为我们做了很多事，你想到了什么?(通过视频，幼儿自主表达自己的不同想法。)
㈡与幼儿共同讨论，怎样表达自己对他人的感谢。
引导幼儿用不同的方式表达对他人的感谢，并能够大胆的表述自己的想法。教师：刚才小朋友也说到了，想要感谢这些人，你最想感谢的人是谁呢?为什么?你想怎么感谢他?我们还可以用什么方法表达自己对他们的感谢呢?
㈢引导幼儿联系生活实际，说一说自己的想法，并用笔记录下来。
⑴引导幼儿将保洁、厨师、保健医、老师等人的工作内容与自己的生活相结合， 说一说自己的想法。(良好习惯，良好规则意识，生活教育)。
教师：小朋友说了很多不一样感谢别人的办法，那还有没有别的方式表达我们对他们的爱、感恩和尊重呢?在生活中，我们应该怎么去做呢?能够让这些为我们服务的人能感觉到更开心、省力、轻松一些。你有什么想法?(幼儿探究生活中如何给予别人爱和尊重，同时探究在给予的同时，我们自身怎样做可以为他人带来便利)
⑵幼儿将自己的想法，运用绘画的方式进行表达、记录。
教师：小朋友每个人都有自己的想法，我们了解了这么多身边为我们服务的人， 你想做什么呢?现在请你运用画笔记录下你想法。(幼儿探究如何将自己的想法运用画笔记录下来，幼儿独立思考独立记录)
⑶根据记录图，总结回顾幼儿的想法
幼儿绘画完成后，将自己的绘画内容，进行分类。
教师：你为什么要这样做呢?你的做法让谁可以感觉到温暖，工作也更轻松呢?现在你可以把你的想法贴到他的后面。(再次巩固自己对于自己想法的思考， 并尝试根据绘画内容的指向进行联系和分类)
教师：中三班小朋友都是懂得感恩、爱动脑筋的小朋友，想到了很多让这些为我们服务的人能够工作更轻松，感觉到温暖和被尊重的好方法，我们一起看看我们都想到了那些好方法，我们可以怎么做?
教师小结：当我们做好自己的事，就会为别人带来很大的方便，能够让他们工作的轻松一些。这也是我们表达我们对他们的爱的一种方式!希望你们都能像你们分享的一样，做好自己的事，不给别人造成麻烦，也能帮助他们做一些我们能做的事!
活动总结
1.发现生活，感恩他人，做好自己：在活动中幼儿充分了解了身边人的职业， 体会了身边人为我们服务所付出的辛苦。并且幼儿能够完整连贯的表述自己观察到的现象，并且能够通过观察到的现象，表达自己的想法，并知道可以用多种方法表达对他人的感恩和尊重，还能结合自己自身情况，去进行思考和表达。
2.视频共鸣，激发幼儿表达。记录重温，巩固幼儿探究结果：在视频的录制上，选择了一些幼儿平时能观察到的场景，还有一部分幼儿平时看不到的场景，让幼儿产生日常经验的共鸣外，还能让幼儿感受到，身边其实有很多人默默的为我们做了许多事情。同时通过幼儿自主的表达记录，以及重温，帮助幼儿巩固了思维探究的结果。巩固目标的达成。
3.开放式提问，支持幼儿自主思考与表达。探究生活联系自我，服务于生活： 在环节的设置上，层层深入，开放式的提问，激发幼儿表达的欲望，支持他思维的调动。幼儿在活动中，探究生活，充分表达，并且将自己的行为与他人的服务进行结合，实现了生活教育的意义，起源于生活，且服务于生活，幼儿充分的表达自己
的想法，更体现了思维上的自主和探究。
第5篇教案
活动目标：
1.了解过春节时一些年俗物品的美好寓意。
2.会说一些常见的吉祥话。
3.能按照规则游戏。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》游戏图片
游戏图片、学习单《小食物大离意》
实物准备：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。
活动过程：
引导幼儿回顾以往拜年的经历，分享自己会说的吉祥话。
──拜年的时候，见到长辈你都会说什么?
──其他人之间拜年的时候都会说什么呢?
──你知道这些吉祥话的意思吗?
出示过年时常会吃的零食和水果，集体讨论这些食品的特别含义。
──过年时你家特意会买什么食物?为什么要买这些食物呢?
──中国人过春节的时候为了表示对来年的祝福与期望，常常会买一些有特别意思的食
品，现在你能找出这些食品吗?它们有什么特别的意思呢?
观察PPT上的食物图片，鼓励他们说出其中代表美好寓意的食物，帮助他们理解其中的寓意。
──书上有多少种过年常常会吃的食物?你们都认识吗?
──这些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥话和它是一对，你能试着说一说吗?
──为什么这些食物会有这些寓意呢?(有的是取食品名称中某个字的谐音，例如年糕对
应“步步高升”，柿子对应“事事如意”;有的是因为食物本身的特点，例如糖果是甜的，
所以对应“甜甜蜜蜜”;豆腐的发音与“多福”近似，花生一直被营为长生果，代表长
寿，所以豆腐、花生在一起代表“多福多寿”)
请幼儿2人一组来玩看图说吉祥话的游戏，巩固他们对食物以及对应的吉祥话的认识。
──一位小朋友随意指出某张图画，另一位小朋友立刻说出对应的吉样话。
──一位小朋友说出一种食物的名称，另一位说出对应的吉祥话。
请幼儿观察《吉祥话大富翁》游戏图片，集体讨论游戏的玩法并游戏。
1.请幼儿讨论游戏的玩法。
──4种年节食品代表棋子(最多可4人共玩)。
──从起点出发，可以顺时针走，也可以逆时针走绕行一圈。
──轮流掷骰子依点数前进，停在哪里就要说出吉祥话或按指令行事。
──谁最先绕行一圈并喊出“吉祥话大富翁”谁就获得胜利。
2.将幼儿分成4人一组，以小组为单位游戏。
请幼儿回家完成学习单《小食物大寓意》，了解更多有关过年食品的寓意。
温馨提示
由于地区差异，有的地方或许会有其特有的食物及对应的吉祥话，教师可以根据本地情况替换挂图中的图片。
因为在前期的主题活动中已经有类似的棋游戏，掌握游戏规则对于幼几并不是很困难的事情。万一有的幼儿还是不明白玩法，教师可以在第5个环节请一位幼儿和自己一起示范一次。
附：年节食品涵义解释
1.一元硬币──一元复始
元即是年，代表新的一年开始了。
2.糖果──甜甜蜜蜜
糖果是甜的，代表新的一年生活美满甜蜜。
3.红枣──年年好
“枣”与“好”押韵，代表新的一年日子红火兴旺。
4.年糕──步步高升
“年糕”与“年高”谐音，代表新的一年有进步，一层更比一层高。
5.柿子──事事如意
“柿”与“事”同音，代表新的一年所有事情都称心如意。
6.鱼──年年有余
“鱼”与“余”同音，年夜饭上通常鱼不能吃只能看，代表每年都有剩余的财富。
7.橘子──大吉大利
橘子又称桔子，桔与吉的写法接近，代表吉利吉祥，走好运。
8.水仙花──花开富贵
水仙花是过年期间盛开的花，象征着对亲人的思念，而春节又是团圆的节日，所以代表
全家团圆富贵的意思。
9.汤圆──团团圆圆
汤圆外形是圆的，代表全家团圆和睦的意思。
10.豆腐花生──多福多寿
“豆腐”的发音与“多福”近似，花生一直被誉为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生
在一起代表“多福多寿”。
11.水饺──更岁交子
饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的
伊始。吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，“交”与“饺”谐音，代表新的
一年开始、万象更新的意思。
12.苹果──平平安安
“苹”与“平”谱音，苹果就有了“平安”的吉祥含义，代表新的一年每天都平平安安。
第6篇教案
一粥一饭，来之不易;节粮爱粮，人人有责。我们了解了袁爷爷的故事，知道了他的贡献。对粮食的爱惜，就是对袁隆平爷爷最好的缅怀。光盘行动，从我们开始。5月22日，袁隆平爷爷在长沙与世长辞，享年91岁。他那份躬耕田野的精神，热爱生活的态度，值得我们这代人去学习传承。
缅怀!国之脊梁
5月22日，袁隆平爷爷在长沙与世长辞，享年91岁。他那份躬耕田野的精神，热爱生活的态度，值得我们这代人去学习传承。他的奋斗精神将会是我国人民的巨大财富，每个能吃饱饭的中国人，都会一生感恩袁隆平爷爷。
人类个体生命是短暂有限的，但是人类群体的存在是永恒的、生生不息的。中华民族从被帝国主义列强压迫到自信地平视世界，这其中经历了几代人的艰苦奋斗。无数个英雄人物为国家作出贡献，为祖国奉献一生，袁隆平爷爷就是其中之一。
小班：读古诗《悯农》
活动目标
1.让幼儿了解农民的辛苦，知道粮食来之不易。
2.让幼儿知道珍惜粮食，不浪费粮食。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
米饭的图片、古诗的相关图片或视频。
活动过程
一、活动导入：
出示米饭的图片，引导幼儿讨论米饭的来源。
教师提问：这是什么?米饭是什么做成的?大米是怎么加工而来的?
自由表述：农民伯伯要经过翻地、播种、育苗、插秧等步骤种下水稻，等水稻长成金灿灿的稻子，再收割、脱粒，最后把谷粒加工脱壳碾出大米。
二、读古诗《悯农》——李绅(唐)
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古诗的内容：农民在正午烈日的暴晒下劳作。汗水滴在禾苗生长的土地里。又有谁知道盘子里的粮食，每一粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢?
教师根据古诗内容，解释含义，引导幼儿感知米饭的来之不易。小朋友们不应该浪费粮食，要吃干净碗里的每一粒米。
中班主题社会教案：袁爷爷的故事
活动准备：
袁隆平爷爷的照片
活动过程：
一、活动导入：
展示袁隆平爷爷的照片，引发小朋友的讨论。
二、活动讲解：
1. 教师提问：大家知道他是谁吗?有没有人知道他的故事?
2. 教师讲解袁爷爷的故事。
对于以土地谋生的中国人来说，在六七十年代忍饥挨饿是常态，家里没有米下锅而饿得头晕眼花的情况，每天都在发生。而年少时的袁隆平爷爷看到这番景象意识到，中国要强大，必须让老百姓填饱肚子。
农业，是重中之重!于是他立志要改变现状，让所有人都有饭吃。在他的努力下，我国杂交水稻技术处于世界领先地位，水稻产量不断提高，所以我们都能吃饱饭。
3. 请幼儿组织语言，独立讲述袁爷爷的故事。
三、课外延伸：
幼儿可以跟自己的爷爷奶奶们聊一聊，问问他们小时候的生活情况。
大班：学习袁爷爷，奉献祖国
活动准备：
饥荒年代人们挖野菜吃的图片、丰盛的饭菜图片。
活动步骤
活动导入：
展示吃野菜和丰盛饭菜的图片，集中幼儿的注意力。
1.教师提问：这两张照片有什么不同，当时人们为什么会挖野菜吃?
幼儿作答：太饿了，没有东西吃，才会到处挖野菜。
2. 袁爷爷的梦想。
教师提问：小朋友们，你们的梦想是什么?怎么实现自己的梦想?我们来听一听袁爷爷的故事和梦想吧。
袁爷爷的梦想：让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。
他通过自己的不懈努力，实现了梦想。他被称为“杂交水稻之父”，他是获得共和国勋章的国士。袁爷爷为我国粮食安全做出了重大贡献，解决了全世界百分之六十人口的吃饭问题!“真正的粮食英雄”，联合国经济与社会事务部对袁隆平为世界作出的贡献给予了高度评价。
3. 袁爷爷的哪些品质值得我们学习?
攻克难题的勇气、心怀国家的伟大情怀。
4.我们应该怎么做?
健康成长，努力学习科学知识，不懈追求梦想，报效祖国。
亲爱的小朋友们：
一粥一饭，来之不易;节粮爱粮，人人有责。我们了解了袁爷爷的故事，知道了他的贡献。对粮食的爱惜，就是对袁隆平爷爷最好的缅怀。光盘行动，从我们开始。
一、我们倡议：厉行节俭，反对铺张浪费，请大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物。
二、我们倡议：家庭餐桌上，根据营养学合理搭配荤素菜比例，按需买菜、煮菜，以每顿饭家庭成员刚好吃完、吃饱为准;
三、我们倡议：以“光盘”为荣，“剩宴”为耻。在外就餐点菜时，适度适量，吃饱为好。实在吃不完，记得打包带走。
小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部的精力都全部献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。
素质教育之所以重要，就是因为它对人的三观和成长有很大影响。一个心怀国家和人民的人，一个以天下为己任的人，注定是一个不平凡的人。袁爷爷走好，以后碗中有粮，心中有您，感恩!
禾下乘凉，看华夏永昌。一粥一饭，当思来之不易。一生只做一件事，让国人不再饿肚子。致敬袁老，国之脊梁、国士无双。先生千古，一路走好，感谢您!
活动反思：
现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
第7篇教案
活动目标：
知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。
了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
课件准备：“国旗、国徽”图片;“外国小朋友”组图;“世界地图”、“中国地图”图片;“汉语英语”音频;“各国文字”组图;“中国之最”音频及组图。
材料准备：小镜子。
活动过程：
出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。
—小朋友们，中国的全称叫什么?
——我们国家的国旗和国徽长什么样呢?
——国旗和国徽代表什么呢?
小结：中华人民共和国是中国的全称;五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星;中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。
出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。
1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。
——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢?
2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。
——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗?有什么不同?
出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。
1出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。
——中国在地图上哪个位置呢?
——中国在地图上的轮廓图像什么?
2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。
——我们的城市在地图上哪里呢?
播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。
1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。
——你听到了什么?
——哪个是我们所说的语言?
——我们说的语言叫什么呢?
2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。
——图中哪个是我们国家的文字?
——我们国家的文字叫什么呢?
播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。
——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物?
——身为中国的小朋友你开心、自豪吗?
附【小知识】
中国之最(小知识)
中国有世界上最大的宫殿群——北京故宫。
中国有世界上最长的城墙——万里长城。
中国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群——布达拉宫。
中国最有名的动物——熊猫。
活动反思：
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
第8篇教案
活动目标：
1.知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。
2.感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。
3.能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
课件准备：“欢度国庆”组图。
材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。
活动过程：
一:谈话导入，引出主题
——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?
——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?
二:出示组图，认识国庆节，感受节日气氛
1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。
2.出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。
三:投放纸面教具及手工材料，分组制作礼物
1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。
2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿并大胆运用低结构材料进行装饰。
教学反思
初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。
第9篇教案
活动目标：
1.理解作品内容，体验迎接弟弟妹妹到来的情感。
2.懂得如何与弟弟妹妹相处，接纳并关心弟弟妹妹。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
绘本《妈妈的肚子》PPT;幼儿全家福照片;
活动过程：
1.出示ppt1，介绍凯蒂，引导幼儿猜测凯蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情，体验期待弟弟妹妹的情感。
(1)出示ppt1，引导幼儿猜测、体验期待弟弟妹妹的情感。
引导语：猜猜看，凯蒂的心情是怎么样的?她会说些什么?如果是你，你的心情会是怎么样的?你会说些什么?
(2)听故事第一部分，并小结。
2.欣赏绘本第二部分，引导幼儿体验由期待到失落的情绪变化。
(1)出示ppt2，引导幼儿观察画面，体验凯蒂失落的情绪。
引导语：凯蒂怎么啦?她怎么为什么不开心了?可能发生了什么事?他的心里是怎么想的?他会怎么做?
(2)倾听故事第二部分，引导幼儿体验由期待到失落的情绪转变。
引导语：如果是你，你心里会怎么想?想妈妈的时候，你可以做些什么?
(3)小结：妈妈肚子越来越大，她抱不了你们了，你们可能会觉得有点不公平;妈妈要生宝宝的时候，可能也会暂时送你去爷爷奶奶家，你们会觉得不开心，甚至是担心、害怕。但是没有关系，爸爸妈妈还是爱你的，只是一下子忙不过来，需要先请爷爷奶奶照顾你。你可以做些自己喜欢做的事情来表达对妈妈的爱。
3.欣赏绘本第三部分，引导幼儿体验弟弟妹妹到来时的快乐，学会接纳和关心弟弟妹妹。
(1)出示ppt3，引导幼儿欣赏故事结尾部分。
提问：回到妈妈身边以后，凯蒂的心情怎么样?当她看到自己的小弟弟时，她的心情怎么样?她是怎么做的?
(2)欣赏有弟弟妹妹的同伴拍摄的全家福，引导幼儿分享照顾弟弟妹妹的感受。
(3)引导幼儿讨论：如果我有一个弟弟(妹妹)。
教师：有一个弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹，弟弟妹妹还小的时候，你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢长大了，你会带着他们一起做什么?你们在一起玩什么?
小结：如果你也有一个弟弟(妹妹)，你也能够照顾他，关心他，陪他一起玩，有人欺负他的时候站出来保护他，就说明你很懂事，你长大了!
4.活动延伸：在区角活动中把你想和弟弟妹妹一起做的事情画下来，带回家告诉爸爸妈妈。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。
第10篇教案
活动目标：
1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。
2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
经验准备：日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》，帮助幼儿熟悉歌曲;完成《妈妈的一天》调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。
课件准备：“妈妈的一天”组图;《我的好妈妈》歌曲视频。
纸面教具：《妈妈的一天》调查表。
活动过程：
一：谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动
1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》，介绍妈妈一天的活动。
2.请幼儿分组交流，互相介绍。
二：出示组图并让幼儿讲述内容，感受妈妈的辛苦
——图片里的妈妈每天要做哪些事情?
——知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受?
三：放视频，让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感
——歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱?
——你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱?
第11篇教案
教材分析
人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，东汉时期蔡伦发明了纸， 以后渐渐地人们用起了纸书，现在又兴起了电子书，那未来的书会是什么样的呢?
活动目标
1.认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想未来的书。
2.能大胆进行比较、探索和想象。
3.喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。
2.点读机、电子书;纸书人手一本，画笔、画纸每人一份。
活动建议
一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。
1.你手中的书是用什么材料做成的?(纸)
2.你还认识哪些用其他材料做的书?(引导幼儿认识电子书)
小结：现在有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，使用最广泛;电子书容量大方便携带，特别适合现代生活，并且节约纸张，低碳环保。
二、认识过去的书，简单了解人类的历史。
1.提问：“很久以前，没有纸也没有电子技 术，那时候的书会是什么样的呢?”鼓励幼儿猜 想过去的书。
2.结合图片和课件了解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。
3.比较过去的书与现在的书相同与不同。
4.结合课件小结：最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸， 因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行起来直到今天。
三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。
1.说说你喜欢的几本书，你都从这些书上了解到了什么，学到了哪些本领?
2.观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。
3.你认为书籍对人类有哪些帮助?
小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建 筑书让我们知道了房子是怎样建起来的，历史书 书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友，它能带给我们智慧和快乐，我们 们都要多读书。
四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。
1.提问：“未来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量? 还是……?”
2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。
3.绘画《未来的书》。
第12篇教案
活动目标
1.学习 5 的组成的 4 种方式，理解互补、互换关系。
2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
1.大宣传单一张，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套。
2.小汤圆练习纸、笔每人 1 套、盘子若干。
3.游戏用的 2-5 的数字卡片若干;标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。
4.游戏用自制汤圆实物若干。
活动过程
一、观看图片，了解汤圆价格
1.教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。
2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。
3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。
二、自选搭配汤圆，学习 5 的组成
1.教师示范选出不同价位的汤圆，列出 5 的组成式。
如：有 5 元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用 4 元钱买一个芝麻馅的汤圆。
2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。
3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买 5 元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固 5 的组成式。
三、看图分析，理解关系
巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。
四、游戏“卖汤圆”，复习 5 以内数的形成
1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。
2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。
3.服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。
4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。
第13篇教案
本次活动通过“竞选”这一形式，鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己，大班孩子知道自己的优点与长处，渴望在集体面前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单，缺乏客观评价自己的能力，需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力，更多幼儿园公开课，教案，课件，关注教案网
活动目标
1.通过竞选活动，认识自己是否有能力胜任主持人。
2.能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。
3.体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确看待。
重点难点
活动重点：能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。
活动难点：体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确看待
活动准备经验铺垫：幼儿观看过主持人主持节目
物质准备：主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵
活动过程
一、导入活动，发布任务，激发兴趣
1.发布招募主持人任务，请幼儿思考当主持人需要具备哪些条件。
播放竞选主持人背景课件。
师：“欢迎各位小朋友来到动画城乐园，今天咱们动画城需要招募两名主持人，你们知道当主持人需要具备哪些条件吗?”
2.播放小主持主持视频，引导幼儿讨论出竞选主持人需要的条件。
师：“视频里的主持人是怎么主持的?当主持人需要具备哪些条件呢?”
(引导幼儿认识到当主持人需要具备哪些条件，便于幼儿进行自我评价)
教师小结，整理出竞选主持人条件：是的，要当好一个主持人，需要具备这些条件：声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众。这也是今天我们动画城竞选主持人的条件。
(教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板，便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件)
二、基本部分：竞选小主持，鼓励幼儿大胆表现自己
(一)引导选手和观众做好准备
1.组织参与竞选的幼儿
师：谁愿意来说一说，你为什么想来竞选主持人?你为什么认为自己能当好主持人呢?(鼓励幼儿积极认识与评价自我，找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点)
教师小结：能认识到自己的优点，大胆的参与竞选，相信你一定能做一个优秀的主持人。
2.与观众谈话，引导幼儿大胆表达自己的想法
师：谁愿意来说一说，你为什么没有来竞选主持人?
(引导没有来参与竞选的小朋友大胆的表达自己的想法，帮助幼儿认识到没有来参与竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的认识和选择。)
教师小结：能认识到自己是否适合当主持人而且做出选择，这也是一件很有勇气的事情。
3.提出竞选要求，鼓励幼儿大胆表现自己
师：我们动画城招募主持人还有一些特别的要求，在竞选中，你需要简单的向大家介绍自己，说一说你的特点和长处，你还可以向大家进行展示你的才艺，比如唱歌、跳舞、朗诵。
4.谈论如何做文明观众，引导幼儿做文明观众
师：当小主持在上面竞选的时候，观众需要注意什么呢?
引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。
教师小结:是的，在竞选的时候，观众除了需要保持安静，认真倾听，还需要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。
(二)组织幼儿正式竞选，鼓励幼儿大胆表现自己
师：现在我们的竞选正式开始，下面我们有请1号选手上场。
请参加竞选的幼儿按照号码牌轮流上场。
(三)投票选择主持人
1.介绍投票规则，鼓励幼儿说出自己的选择与投票理由
师：请小朋友们想一想，你想把自己的票投给谁?你为什么要投给他?(鼓励幼儿积极发现同伴的优点，帮助幼儿认识到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感)
2.唱票与计票
师：现在我们一起来看看选手们的票数分别是多少呢?
三、总结与颁奖
1.颁奖，及时肯定幼儿的大胆自信的表现
师：现在我们的票数已经统计完成了，我们来看看哪两位小朋友胜出了呢?
请工作人员为获胜者颁奖，请获奖者发表感言。
师：你是什么得到金话筒奖的?
(引导幼儿积极认识到自己的获奖是因为自己的自信表现得到了大家的支持和认可)
教师小结：原来，大胆自信的表现自己就会得到大家的认可和支持。
2.与观众谈话，请观众分享自己的感受
师：谁愿意来说一说，虽然你今天没有得到金话筒，你有什么样的感受?
(帮助幼儿积极认识与评价自我，引导幼儿正确面对失败)
教师小结：其实没有得到金话筒也不可怕，只要我们大胆自信的展示自己了，就会有人认可你。
3.活动总结，肯定幼儿表现
师：非常感谢小朋友们的踊跃参与，我们参与竞赛的小朋友们做到了大胆表现自己，没有参加竞选的小朋友也能做到认真倾听别人的讲话，今天的主持人竞选到此结束，我们下次再见。
活动总结
活动反思：
1.基于核心经验，挖掘竞选活动价值
《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”，自我意识教育是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我认识，使幼儿自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的优点与长处，渴望在集体面前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单，自我认识不够清晰，也缺乏客观评价自己的能力，需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力。
本次活动通过“竞选”这一形式，鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己，利用他们的“长处”来激励他们勇于面对、接受和承担挑战，从而促进幼儿良好自我价值感的形成。竞选活动不同于一般形式的集教活动，在竞选活动的形式下，通过谈话，投票，颁奖等形式促进孩子关注自我，认识自我，大胆表现自我，引导幼儿正确认识，做出自我评价，做出选择自我控制，再到竞选中的自我表现，最后获得成功或失败的自我体验。在开始竞选前，幼儿认识自己是否有能力胜任主持人，尝试自我认识与自我评价，在竞选活动中，鼓励幼儿采用不同形式大胆自信地在集体面前表现自己，最后的投票与颁奖环节，幼儿体验竞选活动带来的成功感和失败感，教师积极引导幼儿尝试正确看待。
2.巧用竞选活动，培养自我价值感
在竞选活动中，教师面对自我意识发展水平不一的孩子，有的孩子愿意并乐于来大胆展示自己，有的孩子面对竞选挑战，做出了不参与的决定，对于不同的孩子，老师通过提供竞选平台，鼓励孩子参与，展示自我，同时积极引导观众找到自己的价值，通过观看竞选活动，获得社会化学习的机会，给孩子提供一个大胆表现自己，就能获得支持的信息，有利于孩子正确的认知自我，同时也促进孩子良好自我价值感的形成，即孩子认可自己的表现，同时尝试接纳自己在竞选活动中的不同的情绪体验，帮助孩子形成良好的自我价值感。
第14篇教案
活动一： 绿色出行(社会)
活动目标：
第一周小实验真有趣
1.知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。
2.大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。
3.愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。
2.教师自制课件(慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊)。
3.纸、笔，自制电视。
活动建议：
1.结合《身边的科学》第 20 页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。
(1)请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。
(2)请幼儿相互讲述自己的调查表。
(3)教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。
2.创设‚羊村请客‛的情境，引导幼儿人们常用的出行方式与环境的关系。
(1)结合课件进行讲述：引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。
提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住?其他小动物为什么没有被拦住?
(2)通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解‚绿色出行‛。
小结：‚绿色出行‛就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫‚低碳出行‛、‚文明出行‛。
3.组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。
(1)话题 1：你认为乘坐哪一种交通工具最好?为什么?
(2)话题 2：在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适?例如：上幼儿园、出去玩、看病 … … 引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。
小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。
4.引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。
(1)提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行?
(2)引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。
引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。
第15篇教案
【活动目标】
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
【活动过程】
一、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物。
老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心吃。我们吃点心时，觉得幼儿园的点心太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的点心送来啦。
老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
二、请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃好吃的的欲望。引导幼儿商量吃的方法。
提问：
1、哥哥姐姐送来的点心真好吃，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2、这么多小朋友都着急吃好吃的点心，我们怎样做才能快点吃到呢?
3、小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4、谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)
三、小实验：它们干净吗。
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：
1、毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)
2、刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3、小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?
4、现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?
四、小朋友洗手，品尝食物。
大哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!
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第16篇教案
【教材分析】
寒冬过去了，春天就要来了，被誉为“春天使者”的迎春花悄悄地在路边、公园绽放，每当这个时候，孩子们就会被这些小小的、黄黄的迎春花吸引，情不自禁地去看一看，闻一闻，摸一摸。本次活动充分调动幼儿的感官，让幼儿在看看、摸摸、闻闻的过程中，发现迎春花的特征，并大胆用语言进行表达。同时通过动手做一做“迎春花” 等方式，加深对迎春花特征的印象，感受迎春花的美丽，萌发爱花、护花的意识。
【活动目标】
1.了解迎春花的颜色、形状等主要特征，知道迎春花是春天最早开放的花之一 。
2. 能大胆表达自己得观察发现，尝试用绘画、泥工等方式表现迎春花。
3. 感受迎春花的美丽，萌发爱花、护花的意识。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
1.迎春花开花动画视频;迎春花在不同地点开放、人们踏青赏花的视频。几株开放的迎春花(实物);各种春天开放的花的图片;迎春花枝条，黄色皱纹纸、黄色彩纸、布团、胶水、棉棒。
2.请家长与幼儿在回家的路上，或到小区内观赏迎春花，协助幼儿收集春天开放的花的图片。
【活动建议】
一、播放视频激趣，引导幼儿了解迎春花
1.提问：猜一猜这是什么花?在什么季节开放?
2.小结：迎春花是春天最早开放的花，人们看到花开就知道春天来到了，所以又叫它报春花。
二、观察实物迎春花，引导幼儿了解其颜色、形状等主要特征
1.引导幼儿观察迎春花的特征。
提问：迎春花的花朵是什么颜色的?形状像什么?数一数，它有几个花瓣?闻一闻迎春花什么味道?
2.小结：迎春花开黄花，6 个花瓣像喇叭，枝条绿色细又长，最早开在马路旁。
三、动手操作“找迎春花”，巩固对迎春花特征的认识
1.提供迎春花、杜鹃花、郁金香、桃花小卡片若干，请幼儿观察后从中找出迎春花。
2.幼儿相互交流说一说，迎春花是什么样子的。
四、观看视频，萌发幼儿爱花、护花的意识
1.播放人们踏青赏花的视频课件，讨论爱花护花的方法
提问：你在哪里见过迎春花?看到迎春花的心情是怎样的?这么美丽的迎春花，我们要怎样保护它?
2.小结：我们不摘花，不踩踏花枝，爱护花，迎春花就开的更加美丽。
五、幼儿制作迎春花，巩固对迎春花的认识
1.引导幼儿欣赏各种表现形式的迎春花，鼓励幼儿自由选择材料进行制作。
2.引导幼儿欣赏同伴的作品。
【活动延伸】
幼儿到户外寻找迎春花。
第17篇教案
活动目标：
1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法， 能将物品摆放整齐。
2、能与同伴一起整理物品， 保持身边环境的整洁。
3、养成随时整理的好习惯 ， 体验和小伙伴一起整理物品的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。
2、空白纸、水彩笔。活动建议：
1、教 师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片 ， 组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。
提问：看到这些照片你心里有什么感觉? 为什么? 怎样才能让活动室变得干净整洁? 让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处， 大家的生活环境才会变得干净整洁。
2、请 幼儿与 同伴一起整理活动室， 学习简单的整理物品及有序摆放的方法。
( 1) 请幼儿自由结合， 3~5人一组， 并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。
( 2)幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。
( 3)组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐? 你们用什么方法整理物品的?
帮助幼儿总结出： 整理物品可按照物品的用途分类摆放， 或按照名称、大小、长短等基本特征整理。
( 4)请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方， 再次检查物品摆放的是否整齐。
3 、组织幼儿观看照片或录像， 感受整洁的环境带来的喜悦。
( 1)观看整理过程，教师提出问题 ：整理的时候你的心情是怎样的?为什么?
( 2)观看整理的活动室，组织幼儿讨论 ：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的? 以后应该怎样做?
( 3) 讨论： 还有哪些地方需要整理? 如： 走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢?
活动反思：
在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
第18篇教案
【设计意图】
民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大 发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近 年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们 的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故 事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这 引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们 更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的 自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴 趣，对孩子们进行“中国文化”的教育。
【活动目标】
1.初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的 博大精深。
2.通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。
3.主动参与中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的自豪感。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1.PPT 课件、视频。
2.教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。
3.音乐《中国功夫》。
【活动过程】
一、开始部分，通过图片了解中国功夫。
1.播放《中国功夫》音乐，老师和小朋友们两手合并碎步走 S 路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别，像要做什么呢?(练功夫、 武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来 说一说你看到了什么?你在哪里见到过练中国功夫的人?今天我 们就一起了解中国功夫。
二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和 器械，感受中国功夫的博大精深。
1.师：下面我们一起欣赏一段真功夫。
师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是中国功夫明星，他叫李连杰。 你喜欢他的那个动作?
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。
2.中国功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极 拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师 一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受 一下。
师：最近老师也迷上了中国功夫，要不要给你们露一手?(要) 掌声在哪里?(在这里)
三、教师表演一段武术，引起幼儿兴趣参与武术学习。
1.你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地 回到座位上。
2.谁愿意把你学的动作展示给大家?(2-3 个孩子展示)
3.教功夫：今天我就做你们的师傅，弟子们请起立，往前三 步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法：马步。左边、右边 各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作：学两遍。整体串 一遍。
4.学累了，我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(中国 功夫在 2008 年北京奥运会开幕式上表演了，现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各 个角落。作为中国人，我们感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到过练中国功夫的?(公园、小区早晨 爷爷在锻炼身体)
师：现在人们练习中国功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)
5.教师小结：今天我们学习了中国功夫的拳术，小朋友们想 不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老 师们再见!播放中国功夫音乐带回。
第19篇教案
活动目标：
1.了解垃圾对生活的影响及常见的垃圾减量的方法。
2.知道垃圾减量从我做起，萌发保护环境的意识。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1.知识经验准备：在生活中有过垃圾分类的经验。
2.物质材料准备：垃圾减量PPT、垃圾减量资料、画笔、纸
活动过程：
1.谈话导入：与幼儿共同谈论垃圾对人类生活的影响。
(1)出示有关垃圾围城的图片，让幼儿感受垃圾对城市的危害。
(2)互相交流讨论。
引导语：这是什么?(垃圾)你喜欢吗?为什么?
小结：垃圾使我们的城市看起来脏乱臭，还会滋生苍蝇、老鼠等生物，传播病菌。
2.了解垃圾减量的方法。
(1)观看幼儿成人一日活动产生垃圾的片段，产生改变现状的愿望。
引导语：这么多垃圾，从哪里来的呢?我们一起看看我们每天都产生了哪些垃圾。
小结：原来每个人都是垃圾的制造者。
(2)引导幼儿了解垃圾减量的方法
引导语：垃圾有这么多的危害，我们要如何减少垃圾的产生呢?
①个别幼儿交流
②引导幼儿观看图片、图书等资料，从中学习简单的垃圾减量的方法。
③幼儿交流
④观看垃圾减量的视频，拓展了解更多垃圾减量的方法。
⑤小结：垃圾减量的办法有很多，变废为宝、闲物交换、光盘行动等等都是垃圾减量的好办法，只有我们每个人从小事做起，从源头减少垃圾，我们的城市才能更加洁净和美丽。
3.用设计宣传单、宣传口号等形式，表达对垃圾减量，从我做起的认识。
引导语：今天我们一起交流了很多垃圾减量的好办法，让我们一起把这些办法宣传给更多的伙伴，让他们也加入保护环境，垃圾减量的行列来吧。
(1)提供纸张、杂志、笔进行创作。
(2)请幼儿介绍自己的宣传单。
活动反思：
本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。
第20篇教案
活动目标：
1、知晓安全乘车的道理。
2、掌握一些必要的自我保护的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
6、知道在发生危险时如何自救。
7、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动重点难点：
重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理。
难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为。
活动准备：
情景画四幅，车窗一个，小猴头饰一个，棒棒糖一根，零食若干。
活动过程：
一、引出问题
师：今天天气怎么样?上个周末的天气是不是很好?趁天气好，阳光很好，爸爸带着小猴闹闹一起坐车到海洋公园游玩，闹闹一想到要去海洋公园可高兴了，一路上在车上动个不停，想知道闹闹在车上都做了些什么吗?
二、看情景表演并讨论
1、情景表演一：手和头伸出窗外、反向跪坐在车位上
师：好高兴呀，马上要到海洋公园了，可以和海龟、海狮还有海豚玩，哈哈，咦?那边有个大气球啊!真漂亮呀!我要大气球，我要大气球!爸爸，你看那只小狗多可爱啊，你好，小狗!(闹闹把手和头伸出车窗外，显得很兴奋，一辆车开过来(其他教师辅助当成车开过)，把闹闹吓了一跳，赶紧把头伸进车里，不一会儿，闹闹又转过身，跪在椅子上玩，一个急刹车闹闹差点摔倒)
2、讨论
师：好，闹闹刚才在车上做了什么事情，你觉得他做的对不对?为什么觉得他做得不对?如果是你你会怎么做?
出示图片小结：车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。
3、情景表演二：在车里吃带棒的食物，从车中往窗外吐痰或扔废物
师：车子又往前开，马上就要到海洋公园了，这是妈妈给我买的棒棒糖，我要吃一个(撕开糖纸往窗外扔，又一个急刹，差点噎住，拿了餐巾纸擦了嘴巴，把餐巾纸往外面扔)
4、讨论
师：好，闹闹刚才又在车上做了什么事情?你觉得哪里有问题吗?为什么呢?
出示图片小结：不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线，造成撞车事件。
三、请幼儿做文明乘车，安全乘车的小乘客
师：刚才我们看了小猴闹闹做的那些不正确的乘车方法，我们也知道了该怎么乘车了，不管是自己家的车还是公交车都应该注意安全，有谁会做安全乘车的小乘客了呢?请几个小朋友来做做看。
小朋友乘坐期间出难题。
1、看，外面有个圣诞老公公，伸出手跟他打个招呼吧!
2、请他们选择正确的零食吃。
四、小结 再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法。
师：好，我们今天知道了该怎么安全文明乘车，我们来看看要怎么做呢?
车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线造成车祸。
五、延伸活动 活动以后，将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
活动反思
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
第21篇教案
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
7、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动重难点：
重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。
难点：提高孩子的动手操作能力。
活动过程：
(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行)
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
第22篇教案
活动目标：
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验，体验大拇指的作用。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿的动手能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6.培养幼儿的尝试精神。
7.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程
一、小手真神奇。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
二、认识我们的小手
1.认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?手心里有什么?手掌纹像什么?
2.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
3.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗?
三、大拇指有多重要。
1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么?
2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。
小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
四、动物朋友的手
1.小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗?小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样?
2.出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
3.小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢?
活动反思：
在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?
情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。
3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?
谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。
第23篇教案
教材分析：
大班幼儿已经能够感受到家人对自己的关爱，但往往对爱的认识较片面。他们乐于说出自己被爱的感受，却不知道如何正确地表达家人的爱。本活动让幼儿从多种角度感受同伴、亲人对自己的关爱，体会爱的不同表达方式，懂得被爱和爱别人都是一种幸福，从而升华幼儿爱的情感，让他们在感受中获得爱的经验， 懂得怎样爱家人、爱身边的人。
活动目标：
1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。
2.能积极交流自己对爱的理解，并大胆地表达自己对亲人的爱。
3.感受家人爱自己的幸福，体会爱别人的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
活动前录制爸爸、妈妈向孩子表达爱的视频。
活动建议：
1.请幼儿观看《孝敬老人》公益广告，懂得孝敬长辈是爱。
提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?
小结：孝敬是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱。
2、组织幼儿分析生活实例，感受宽容原谅也是爱。
提问：你犯错时，妈妈会怎样做?她会原谅你吗?你心里有什么感受?
小结：宽容原谅同样是爱，这种爱可以让人改掉缺点，会让周围的人更加爱你。
3.教师讲述故事，使幼儿充分理解严格要求也是爱。
教师出示《小鹰学飞》的挂图或播放视频，提问：鹰爸爸和小鹰在干什么? 鹰爸爸是怎么做的?鹰爸爸为什么要这样做?在生活中，谁给过你这种严厉的爱?
小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，会让你进步，这种爱需要你用心去体会。
4、以录像的形式，引导幼儿大胆表达自己的爱。
(1)观看录像，感受爸爸和妈妈向自己表达爱的幸福。
(2)教师为幼儿录像，引导幼儿大胆向父母表达自己的爱，体会爱别人的快乐。
小结：爱是需要表达的，彼此间表达爱，会让对方更感动、更幸福!
活动反思：
爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。
首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。
其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱)
最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。
通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。
第24篇教案
教材分析
刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由， 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······，从而帮幼儿建立安全感，让幼儿喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园，缓解入园焦虑。
活动目标
1.熟悉幼儿园环境和班级环境，知道保健室和其他场所的用途。
2.能自己扶着栏杆上楼梯，会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。
3.喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
经验准备：幼儿认识自己的幼儿园。
物质准备：设计参观线路，与各部门提前联系。
活动建议
1.认识标志及各部门用处。
(1)认识幼儿园标志，了解其寓意。
提问：小朋友们，你们看这个图案像什么?
小结：这个图案像一颗小星星，每一种颜色代表一个小朋友，小朋友们手拉手快乐来幼儿园，这就是我们幼儿园的标志。
(2)认识保健室
提问：这里是保健室，保健室是干什么的?
小结：保健室里的老师会给小朋友们进行晨检，检查身体健康情况。
2.参观不同的教室，了解不同班级的名称。
带领幼儿走进每个教室，参观班级环境，了解班级的位置和名称。
3.参观自己班级，知道自己所在班级的教室。
(1)了解班级区域
提问：请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?
小结：图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木， 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃，你可以在这里当爸爸或者妈妈，给小娃娃吃饭，照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔，你可以画出好看的图画。
(2)知道卧室和盥洗室
提问：除了这些区域，你还发现了哪些地方?
小结：这里是我们的卧室，每个小朋友都有一张自己的小床，躺在上面很舒服。这里是洗手间，小朋友们可以在这里洗手漱口，当你要上厕所的时候告诉老师，老师可以帮助你。这就是我们的教室，你们可以领着爸爸妈妈一起去玩，现在开始吧!
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
第25篇教案
教材分析:
本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。
设计思路(结合《纲要》)
结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：
1.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。
活动目标：
认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。
技能目标:能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。
情感目标:喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重难点:
活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。
活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。
物质准备多媒体课件、手绘图画教具。
经验准备幼儿认识常见的手势。
活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。
活动过程
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。
(1).教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。(“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”)
(2).鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。
基本部分一、聆听绘本故事，感知手势语。
(1).教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。
(2).教师引导幼儿回忆总结常见的手势。
二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
(1).表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字
(2).表达情感：打招呼、真棒、鼓掌
(3).模仿动作：手指操游戏、模仿小动物
三、学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。
(1).谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。
(2).朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。
(3).你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。
(4).对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。一、
(1).幼儿聆故事
(2).幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。
二、
(1).幼儿在老师的引导下一起做手势语言。
(2).幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。
三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。
在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。
结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。
最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。
通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。
延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。
小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。
结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。
活动反思
残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。但是他们对聋哑人这个群体没有经验，因此要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时可以事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心。