1、幼儿园公开课教案大班奏乐《小小拳击手》
动作建议及语音建议
[1-3]小节：动作准备。
[4-5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[6-7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!
[8-19小节：重复[4-7]小节。(语音重复[4-7]小节)
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。(拍拍头，拍拍头)
[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)
[28-311小节：双手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)
[32-35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[44-47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。(加油加油加油加油!)
[48-51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。(准备比赛)
[52-53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[54-55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。(抖一抖!)
[56-67]小节：重复[52-55]小节。(语音重复[52-55]小节)
[68-73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)
[74-75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。
[76-77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶!”
游戏玩法及配器说明
引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。
[4-19]小节，自主创编出拳动作。
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。
[24-27]小节：双手在肩膀上拍2次。
[28-31]小节：双手在腰上拍2次。
[32-35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[44-47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。
[48-51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。
[52-59]小节;一队双脚向前跳并做出拳动作2次：
一队双脚向后跳并做防守动作2次。
[60-67]小节：重复[52-59]小节动作，两队交换动作。
[68-71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。
[72-75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。
[76-7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶!”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。
活动目标
1.熟悉并感知乐由ABA’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。
2.用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。
3.知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备
物质准备：
1.16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。
2.拳击手套18副(教师2副)、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。
经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
活动过程
1.情境导人，随音乐复习律动。
2.听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。
(1)教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们还能做出哪些有力量的动作?(幼儿尝试创编拳击动作)我们要在音乐的什么地方有力地出拳?
(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3.探索动作与乐器相匹配。
(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。
教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩?
(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
(3)师幼共同随音乐进行演奏。
4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)
(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)
(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5.进行游戏，熟悉游戏规则。
(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)
(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6.完整游戏。
(1)情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)
(2)更换队长，再次游戏。
(3)小结：今天夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。
2、大班奏乐《小小拳击手》音乐教案公开课
动作建议及语音建议
[1-3]小节：动作准备。
[4-5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[6-7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!
[8-19小节：重复[4-7]小节。(语音重复[4-7]小节)
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。(拍拍头，拍拍头)
[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)
[28-311小节：双手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)
[32-35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[44-47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。(加油加油加油加油!)
[48-51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。(准备比赛)
[52-53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[54-55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。(抖一抖!)
[56-67]小节：重复[52-55]小节。(语音重复[52-55]小节)
[68-73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)
[74-75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。
[76-77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶!”
游戏玩法及配器说明
引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。
[4-19]小节，自主创编出拳动作。
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。
[24-27]小节：双手在肩膀上拍2次。
[28-31]小节：双手在腰上拍2次。
[32-35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[44-47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。
[48-51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。
[52-59]小节;一队双脚向前跳并做出拳动作2次：
一队双脚向后跳并做防守动作2次。
[60-67]小节：重复[52-59]小节动作，两队交换动作。
[68-71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。
[72-75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。
[76-7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶!”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。
活动目标
1.熟悉并感知乐由ABA’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。
2.用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。
3.知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
物质准备：
1.16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。
2.拳击手套18副(教师2副)、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。
经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
活动过程
1.情境导人，随音乐复习律动。
2.听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。
(1)教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们还能做出哪些有力量的动作?(幼儿尝试创编拳击动作)我们要在音乐的什么地方有力地出拳?
(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3.探索动作与乐器相匹配。
(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。
教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩?
(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
(3)师幼共同随音乐进行演奏。
4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)
(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)
(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5.进行游戏，熟悉游戏规则。
(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)
(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6.完整游戏。
(1)情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)
(2)更换队长，再次游戏。
(3)小结：今天夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。
3、大班健康小小摔跤手教案反思
活动目标：
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、训练幼儿动作灵敏，手脚协调的能力。
3、提高幼儿自我保护意识和防护能力。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿对蒙古习俗有一定的了解。
2、软垫子、彩带，平衡木，路障，轮胎，花环若干。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程;
一、开始部分
1、激发幼儿对摔跤的兴趣
(请出一名蒙古族的小朋友)师：小朋友们，今天我请来了一个神秘的小客人，你们看他来了。他是哪个民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他还会摔跤呢!你们想学吗?那我们做一些准备活动吧。
2、听音乐，做准备活动。
二、基本部分
1、教师讲解摔跤准备动作
两脚分开，比肩膀宽一点，膝盖微弯曲，然后，两手放在对方的大手臂上，紧紧抓牢。
2、幼儿学习摔跤准备动作
3、讲解摔跤比赛规则
两人为一对，以垫子中间线为界，双手互握对方大手臂，用力把多方对方推出垫子获摔倒为胜。
安全教育：此活动只能在垫上进行，当对方被推出垫子后不能把他摔倒。
4、幼儿4人为一组自由练习
5、幼儿分享提高
教师请出动作比较标准的幼儿示范，强调动作要领及安全要求。
6、竞技比赛："小小摔跤手"
比赛规则：幼儿4人为一组，每组请一位老师当裁判， 以三盘两胜的形式轮赛，最后2名获胜的幼儿比赛，决出第一名，并获得裁判赠予勇士头冠。
三、游戏"大闯关"
方法：把获胜的勇士请出来，每个人站在一个垫子上。其余的幼儿分成四组，从起点开始，第一关双手扶住路障(雪糕筒)转一圈，第二关举起轮胎二下，第三关走过平衡木，第四关跟勇士决斗，胜利到达目的地的幼儿，教师奖励胜利的花环。
规则：1.闯关者被勇士摔倒或推出垫子后，从左边回来。
2.勇士可以使用推、摔闯关者，闯关者不可以用手打防守人。
三、结束部分
1、放松活动。
2、教师带领幼儿回教室。
教学反思
活动在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学、玩中练,是完成幼儿体育目标,促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。从而真正满足幼儿的心理需求。让体育游戏活动融入幼儿的生活。
4、大班健康教案：小小火炬手
幼儿园大班健康教案：小小火炬手
活动来源
轮滑是一项具有挑战性的时尚运动，能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质，达到锻炼身体增强体质的目的。结合2008年奥运会的举办，幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，
喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。
活动目标
1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确。
2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的快乐。
活动准备
1、物质准备：
(1)轮滑鞋、护具每人一套。
(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门6个;奖杯3个和音乐。
2、经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。
活动过程
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因，此部分略)
2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查。
3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路线。
(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。
2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴，
屈膝蹬地向前滑。
脚尖相对收好腿，
直膝并拢闭嘴巴。
(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领。
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，练习开并步滑。
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛。
三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
1、教师讲解游戏的玩法和规则。
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行;第二棒自由滑行，通过山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到
达终点“北京”的队获胜。
2、幼儿分组练习二次，熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作，教师个别指导。
3、正式比赛，教师总结游戏情况，并为各队颁奖。
四、放松活动
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行。
活动反思
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。
在本节活动设计的过程中，我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习，激发幼儿学习兴趣。在学习过程中，我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作，然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌，幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我鼓励他们，要敢于尝试，不怕失败，勇于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康，挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战，幼儿都争先恐后的参与到活动中去，积极性很高。活动结束时，幼儿获得了胜利的大奖杯，收获了成功，体验到了胜利的快乐，也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果，同时，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势，带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
专家点评
在《纲要》五大领域教学中，健康教育是放在第一位的，这是由幼儿的生理发展特征和心理发展特点所决定的，足以证明健康教育在幼儿园教学中的重要性。而现实中，我们的幼儿园教师少组织体育活动，即使组织，不是最终成为体育游戏，就是过于呆板的动作训练，而延庆四幼的男教师许飞，凭借自己得天独厚的优势，做了一节很好的体育教学活动。
首先是“以趣激趣”的形式好。幼儿学习轮滑，在女教师看来，简直难于上青天，而许老师根据幼儿喜欢冒险、爱好挑战的幼儿年龄特点，以及对于轮滑的特殊兴趣，大胆的组织了本次活动，加上幼儿对于火炬传递的期待，巧妙结合，融会贯通，轻而易举的赢得了所有幼儿参与活动的积极性，对于本次活动来说，事半功倍。
第二是“以学定教”的策略好。体育教学有自身的规律，而幼儿园体育教学除了需要遵循这个规律外，还要尊重教育对象，即幼儿的身心发展规律、个体差异来选择教学策略，从而有效地调动幼儿’参与活动的积极性、主动性和创造性，发挥教师作为支持者、引领者的作用，许老师恰恰是很好的把握了大班幼儿年龄特点和需要，充分了解了本班幼儿学习轮滑的重点和难点，探寻出有效、适宜的教学策略，让幼儿成为学习的主人，完成了教学目标。
第三是“以竞赛促合作”的组织好。大班幼儿有很强的竞赛意识，并且有很好的合作能力，如果能够提供适宜的条件，会给人意想不到的效果。许老师正是因为了解大班幼儿的年特点，很好的组织了本次活动。在学会了轮滑的基本动作后，把幼儿分成小组，创设了幼儿感兴趣的游戏情节，经过激烈的比赛，所有幼儿都获得了成功的体验和自信，这种组织形式的选择，也为本次活动的成功，提供了可能。
总体来讲，体育教学活动的组织因其特有的专业要求，对于幼儿有着特殊的意义，不但可以缩短教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的关系及心理距离，还能使参与活动的所有人产生亲切感、信任感和依赖感，更能让幼儿在积极的挑战中形成自我概念和自我认识，因此我们需要这样的活动，也需要像许飞老师这样的年轻男教师，为我们的体育教学增光添彩。
5、大班健康小小火炬手教案反思
活动来源
轮滑是一项具有挑战性的时尚运动，能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质，达到锻炼身体增强体质的目的。结合####年奥运会的举办，幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。
活动目标
1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确。
2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的快乐。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1、物质准备：
(1)轮滑鞋、护具每人一套。
(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门6个;奖杯3个和音乐。
2、经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。
活动过程
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因，此部分略)
2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查。
3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路线。
(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。
2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴，
屈膝蹬地向前滑。
脚尖相对收好腿，
直膝并拢闭嘴巴。
(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领。
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，练习开并步滑。
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛。
三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
1、教师讲解游戏的玩法和规则。
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行;第二棒自由滑行，通过山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到达终点“北京”的队获胜。
2、幼儿分组练习二次，熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作，教师个别指导。
3、正式比赛，教师总结游戏情况，并为各队颁奖。
四、放松活动
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行。
活动反思
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。
在本节活动设计的过程中，我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习，激发幼儿学习兴趣。在学习过程中，我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作，然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌，幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我鼓励他们，要敢于尝试，不怕失败，勇于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康，挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战，幼儿都争先恐后的参与到活动中去，积极性很高。活动结束时，幼儿获得了胜利的大奖杯，收获了成功，体验到了胜利的快乐，也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果，同时，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势，带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
6、大班健康活动小小火炬手教案反思
设计意图：
随着近日来电视中北京奥运火炬传递节目的播出，孩子们产生了对奥运火炬传递的兴趣，我随机顺应孩子们的这一兴趣，并结合我园运动特色活动――轮滑，运用分小组轮流开展的形式、给孩子们创设一个生动形象的轮滑火炬传递运动，使孩子们在北京奥运火炬传递的主题运动中获得身体和情感的体验。
活动目标：
1、能积极参与小组的商议并在合作运动中获得对北京奥运火炬传递的兴趣。
2、在火炬传递的情景运动中，发展轮滑蹲滑、开并步滑等动作。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1、幼儿在家看火炬传递节目，收集火炬传递资料(行走路线、传递方法)
2、轮滑鞋、保护物品每人一套。
3、火炬3个、山洞(呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音乐、城市标志牌多个。
4、布置奥运火炬传递线路。
香港――广东――福建――浙江――上海――北京
(多以临近海洋为主，有很多的暗礁(牛奶盒制作)，设置开并步滑行障碍物)
广东――澳门――海南――云南――四川――北京
(多是热带丛林为主：设置饶弯滑障碍物)
西藏――新疆――山西――宁夏――内蒙古――北京
(多以丘陵为主，设置蹲滑过障碍物)
活动过程：
一、扮演角色、活动身体(5分钟)
教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下，念儿歌做身体各部位热身活动。
二、奥运火炬传递(15分钟)
1、探索尝试(5分钟)
1)讲解：北京奥运火炬传递活动已经来到了中国，你们想不想也来当一回小小火炬手?(想!)今天我们要走三条火炬传递线路，你们8人组成一个小队，选一个队长来领取一支奥运火炬。火炬上的图案代表你们所要进行的那条火炬传递线路。(火炬上的标志：树林、山洞、盆地)，看清楚你们火炬上的图案和城市，各组队员在组长的带领下到你所抽取的火炬递路线上进行尝试。
2)分组第一次探索游戏(5分钟)
小小火炬手们准备好了吗?(准备好啦!)我们的口号是：“传递火炬、迎接奥运!”幼儿分组探索各条火炬传递线路。
3)分享交流：分别说一说各队的火炬线路是怎样通过的?
4)教师根据幼儿探索现状，可以示范某条路线，同时讲解其动作要求。
2、分组第二次探索游戏(5分钟)
1)现在我们各队交换火炬进行传递，去试一试你没有走过的线路。看看你有没有新的发现。
2)交换火再次尝试。
(教师根据时间确定交换游戏的次数。)
三、火炬接力比赛(5分)
1、教师讲解比赛方法：3组火炬传递手在起点，听到信号开始进行传递比赛，第一位火炬手将火炬传递给第二位火炬手并跟滑，以此类推，到达北京的队伍，将手中火炬插在“北京烽火台”上。
2、教师根据时间确定游戏比赛次数。
四、小结讲评、放松整理(5分钟)
1、引导各组幼儿交流火炬传递的感受。
2、教师讲评。
3、幼儿脱鞋、脱护套。
4、师幼共同收拾整理器材，取轮滑鞋、护套离场
点评：能把轮滑运动最基本的分并滑、蹲滑、曲线滑动作与分组合作性运动、竞争性运动等体现大班幼儿年龄特征的运动发展目标，自然融合于奥运火炬传递主题的运动教学过程中。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。
7、小班游戏我是小小传球手教案反思
游戏目标
1.体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
游戏准备
皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。
游戏玩法
游戏一：追皮球
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
游戏二：滚皮球
幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。
规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。;文章出自.屈.老师.教,案网'
游戏三：找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。
规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戏四：小猪回家
幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
游戏五：喂小动物吃饭
在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。
规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
游戏六：我是小小传球手
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
游戏反思
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
8、大班健康优秀教案《小小火炬手》
幼儿园大班健康教案：小小火炬手
活动来源：
轮滑是一项具有挑战性的时尚运动，能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质，达到锻炼身体增强体质的目的。结合####年奥运会的举办，幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，
喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。
活动目标：
1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确。
2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1、物质准备：
(1)轮滑鞋、护具每人一套。
(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门6个;奖杯3个和音乐。
2、经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。
活动过程：
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因，此部分略)
2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查。
3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路线。
(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。
2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴，
屈膝蹬地向前滑。
脚尖相对收好腿，
直膝并拢闭嘴巴。
(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领。
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，练习开并步滑。
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛。
三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
1、教师讲解游戏的玩法和规则。
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行;第二棒自由滑行，通过山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到
达终点“北京”的队获胜。
2、幼儿分组练习二次，熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作，教师个别指导。
3、正式比赛，教师总结游戏情况，并为各队颁奖。
四、放松活动
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。
在本节活动设计的过程中，我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习，激发幼儿学习兴趣。在学习过程中，我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作，然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌，幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我鼓励他们，要敢于尝试，不怕失败，勇于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康，挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战，幼儿都争先恐后的参与到活动中去，积极性很高。活动结束时，幼儿获得了胜利的大奖杯，收获了成功，体验到了胜利的快乐，也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果，同时，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势，带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
专家点评：
在《纲要》五大领域教学中，健康教育是放在第一位的，这是由幼儿的生理发展特征和心理发展特点所决定的，足以证明健康教育在幼儿园教学中的重要性。而现实中，我们的幼儿园教师少组织体育活动，即使组织，不是最终成为体育游戏，就是过于呆板的动作训练，而延庆四幼的男教师许飞，凭借自己得天独厚的优势，做了一节很好的体育教学活动。
首先是“以趣激趣”的形式好。幼儿学习轮滑，在女教师看来，简直难于上青天，而许老师根据幼儿喜欢冒险、爱好挑战的幼儿年龄特点，以及对于轮滑的特殊兴趣，大胆的组织了本次活动，加上幼儿对于火炬传递的期待，巧妙结合，融会贯通，轻而易举的赢得了所有幼儿参与活动的积极性，对于本次活动来说，事半功倍。
第二是“以学定教”的策略好。体育教学有自身的规律，而幼儿园体育教学除了需要遵循这个规律外，还要尊重教育对象，即幼儿的身心发展规律、个体差异来选择教学策略，从而有效地调动幼儿’参与活动的积极性、主动性和创造性，发挥教师作为支持者、引领者的作用，许老师恰恰是很好的把握了大班幼儿年龄特点和需要，充分了解了本班幼儿学习轮滑的重点和难点，探寻出有效、适宜的教学策略，让幼儿成为学习的主人，完成了教学目标。
第三是“以竞赛促合作”的组织好。大班幼儿有很强的竞赛意识，并且有很好的合作能力，如果能够提供适宜的条件，会给人意想不到的效果。许老师正是因为了解大班幼儿的年特点，很好的组织了本次活动。在学会了轮滑的基本动作后，把幼儿分成小组，创设了幼儿感兴趣的游戏情节，经过激烈的比赛，所有幼儿都获得了成功的体验和自信，这种组织形式的选择，也为本次活动的成功，提供了可能。
总体来讲，体育教学活动的组织因其特有的专业要求，对于幼儿有着特殊的意义，不但可以缩短教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的关系及心理距离，还能使参与活动的所有人产生亲切感、信任感和依赖感，更能让幼儿在积极的挑战中形成自我概念和自我认识，因此我们需要这样的活动，也需要像许飞老师这样的年轻男教师，为我们的体育教学增光添彩。
9、大班教案《小小投弹手》含反思
教学目标
1.扮演投弹手参与投掷游戏。
2.练习肩上挥臂快速投掷的基本动作。
3.与同伴积极合作探索击败对手的不同玩法。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
教学准备
1.看过军事表演，玩过“投掷”游戏。
2.手榴弹(海洋球)是幼儿人数的十倍，坦克(大的包装盒制作而成)十个。
3.场地上有间距为十米的红、蓝两条平行线作为“射程范围”。
教学过程
(一)扮演角色，运动身体。
1、教师扮演司令，幼儿扮演jiefangjun战士进行队列练习。
2、重点活动手臂和手腕。
(二)探索学习，集体练习。
你们见过jiefangjun战士投掷手榴弹吗?
教师和幼儿一起练习投掷技巧和方法。
刚才“jiefangjun”们都学会了投掷的本领，现在司令员要来看看哪个“jiefangjun”投弹投得远投得准。
幼儿分成两队，自由练习肩上挥臂快速投掷手榴弹，力争投过前方的“封锁线”。
教师观察，巡回指导。
请动作标准的幼儿示范。
“jiefangjun”再次练习投掷技巧。
幼儿再次自由练习投掷手榴弹。
(三)分角色游戏。
请“jiefangjun”们自由选择扮演坦克兵和投掷兵，站到指定的地方，教师数一、二、三马上站好。
幼儿自由选择角色，扮演坦克兵和投掷兵立即站好。
“坦克兵”开坦克向投弹手方向前进。教师随机指导。
当“坦克”进入“射程范围”，“投弹手”就向“坦克”投掷，被击中的“坦克”不能再前进，当全部被击中后，“投弹手”获胜。“投弹手”与“坦克兵”一起将手榴弹捡到红线后，互换角色继续戏。
交换角色，游戏2~3次。
(四)游戏结束，放松身体。
1、表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。
2、师幼一起跳“欢乐舞”庆祝游戏胜利。
教学反思
活动在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学、玩中练,是完成幼儿体育目标,促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。从而真正满足幼儿的心理需求。让体育游戏活动融入幼儿的生活。
10、大班健康教案《小小火炬手》含反思
活动来源
轮滑是一项具有挑战性的时尚运动，能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质，达到锻炼身体增强体质的目的。结合####年奥运会的举办，幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。
活动目标
1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确。
2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的快乐。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1、物质准备：
(1)轮滑鞋、护具每人一套。
(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门6个;奖杯3个和音乐。
2、经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。
活动过程
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因，此部分略)
2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查。
3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路线。
(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。
2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴，
屈膝蹬地向前滑。
脚尖相对收好腿，
直膝并拢闭嘴巴。
(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领。
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，练习开并步滑。
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛。
三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
1、教师讲解游戏的玩法和规则。
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行;第二棒自由滑行，通过山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到达终点“北京”的队获胜。
2、幼儿分组练习二次，熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作，教师个别指导。
3、正式比赛，教师总结游戏情况，并为各队颁奖。
四、放松活动
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行。
活动反思
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。(快思老师.教案网出处)在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。
在本节活动设计的过程中，我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习，激发幼儿学习兴趣。在学习过程中，我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作，然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌，幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动，喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我鼓励他们，要敢于尝试，不怕失败，勇于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康，挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战，幼儿都争先恐后的参与到活动中去，积极性很高。活动结束时，幼儿获得了胜利的大奖杯，收获了成功，体验到了胜利的快乐，也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果，同时，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势，带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
11、大班体育活动优秀教案《小小骑车手》
活动目标：
1、练习骑车经过大约10米的路程，并且能够从终点标记处绕回来。
2、通过教师的语言提示和地面上路线标记，帮助自己控制前进的方向。
3、坚持把自行车骑到终点，并且一定要把车子交给下一个小朋友。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备：
自行车人手一辆。
大的雪碧瓶每组四个。
每组终点贴有小苹果当作终点标记。
活动过程：
游戏：钻过小树林。
--玩法：所有的小朋友面对面、手拉手站成两排，最后两个小朋友从中间钻过去，其余小朋友依次跟上钻过去，站在队伍的另一头手拉手继续站好。
骑车游戏。
--幼儿一个跟着一个在大圆上骑车。
教师：每个小朋友骑一辆车子，一个跟着一个围绕大圆骑车，后面的小朋友不能中途超车。
--教师和幼儿共同反馈：
反馈：怎样才能让车子不倒下来而且还能让自己的车子不离开大圆呢?
总结：控制好自己车头的方向，眼睛要一直看着前面而不是地面。
--幼儿分组沿着地上的线骑车。
教师：请小朋友推好自行车一个一个站在队伍里，第一个小朋友骑到终点后站在终点等待;第二个小朋友等第一个小朋友骑到终点后才能开始骑车。骑到终点后继续排在前面一个小朋友的后面。
--教师和幼儿共同反馈后，继续练习一次。
反馈：刚才为什么有的小朋友骑得很快而且还没有倒下来 呢?
总结：两只脚要均匀用劲、眼睛看着前方才能保证骑得又快又稳。
--加障碍后练习：在每组前面的线上加4个大雪碧瓶当作障碍。
教师：每组前面有4个大的雪碧瓶，每个小朋友骑车时要从箭头开始绕过每个瓶子，骑到终点后下车把车子从旁边推回来。继续在开始的地方排队。
--教师和幼儿共同反馈后再次练习。
反馈：怎样才能很快地骑到终点又不会把瓶子碰到呢?
总结：要让自己的车子离瓶子有一段距离，如果车子距离瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。
游戏：山上有个木头人。
--教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。
--教师：当我们念完儿歌后要摆好自己喜欢的造型坚持不动。
--收拾器材。
活动反思：
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
12、大班体育课教案《小小摔跤手》含反思
活动目标：
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、训练幼儿动作灵敏，手脚协调的能力。
3、提高幼儿自我保护意识和防护能力。
4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
1、幼儿对蒙古习俗有一定的了解。
2、软垫子、彩带，平衡木，路障，轮胎，花环若干。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程：
一、开始部分
1、激发幼儿对摔跤的兴趣
(请出一名蒙古族的小朋友)师：小朋友们，今天我请来了一个神秘的小客人，你们看他来了。他是哪个民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他还会摔跤呢!你们想学吗?那我们做一些准备活动吧。
2、听音乐，做准备活动。
二、基本部分
1、教师讲解摔跤准备动作
两脚分开，比肩膀宽一点，膝盖微弯曲，然后，两手放在对方的大手臂上，紧紧抓牢。
2、幼儿学习摔跤准备动作
3、讲解摔跤比赛规则
两人为一对，以垫子中间线为界，双手互握对方大手臂，用力把多方对方推出垫子获摔倒为胜。
安全教育：此活动只能在垫上进行，当对方被推出垫子后不能把他摔倒。
4、幼儿4人为一组自由练习
5、幼儿分享提高
教师请出动作比较标准的幼儿示范，强调动作要领及安全要求。
6、竞技比赛："小小摔跤手"
比赛规则：幼儿4人为一组，每组请一位老师当裁判，以三盘两胜的形式轮赛，最后2名获胜的幼儿比赛，决出第一名，并获得裁判赠予勇士头冠。
三、游戏"大闯关"
方法：把获胜的勇士请出来，每个人站在一个垫子上。其余的幼儿分成四组，从起点开始，第一关双手扶住路障(雪糕筒)转一圈，第二关举起轮胎二下，第三关走过平衡木，第四关跟勇士决斗，胜利到达目的地的幼儿，教师奖励胜利的花环。
规则：
1.闯关者被勇士摔倒或推出垫子后，从左边回来。
2.勇士可以使用推、摔闯关者，闯关者不可以用手打防守人。
三、结束部分
1、放松活动。
2、教师带领幼儿回教室。
教学反思
活动在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学、玩中练,是完成幼儿体育目标,促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。从而真正满足幼儿的心理需求。让体育游戏活动融入幼儿的生活。
13、大班健康详案教案《小小火炬手》含反思
设计意图：
随着近日来电视中北京奥运火炬传递节目的播出，孩子们产生了对奥运火炬传递的兴趣，我随机顺应孩子们的这一兴趣，并结合我园运动特色活动――轮滑，运用分小组轮流开展的形式、给孩子们创设一个生动形象的轮滑火炬传递运动，使孩子们在北京奥运火炬传递的主题运动中获得身体和情感的体验。
活动目标：
1、能积极参与小组的商议并在合作运动中获得对北京奥运火炬传递的兴趣。
2、在火炬传递的情景运动中，发展轮滑蹲滑、开并步滑等动作。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、幼儿在家看火炬传递节目，收集火炬传递资料(行走路线、传递方法)
2、轮滑鞋、保护物品每人一套。
3、火炬3个、山洞(呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音乐、城市标志牌多个。
4、布置奥运火炬传递线路。
香港――广东――福建――浙江――上海――北京
(多以临近海洋为主，有很多的暗礁(牛奶盒制作)，设置开并步滑行障碍物)
广东――澳门――海南――云南――四川――北京
(多是热带丛林为主：设置饶弯滑障碍物)
西藏――新疆――山西――宁夏――内蒙古――北京
(多以丘陵为主，设置蹲滑过障碍物)
活动过程：
一、扮演角色、活动身体(5分钟)
教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下，念儿歌做身体各部位热身活动。
二、奥运火炬传递(15分钟)
1、探索尝试(5分钟)
1)讲解：北京奥运火炬传递活动已经来到了中国，你们想不想也来当一回小小火炬手?(想!)今天我们要走三条火炬传递线路，你们8人组成一个小队，选一个队长来领取一支奥运火炬。火炬上的图案代表你们所要进行的那条火炬传递线路。(火炬上的标志：树林、山洞、盆地)，看清楚你们火炬上的图案和城市，各组队员在组长的带领下到你所抽取的火炬递路线上进行尝试。
2)分组第一次探索游戏(5分钟)
小小火炬手们准备好了吗?(准备好啦!)我们的口号是：“传递火炬、迎接奥运!”幼儿分组探索各条火炬传递线路。
3)分享交流：分别说一说各队的火炬线路是怎样通过的?
4)教师根据幼儿探索现状，可以示范某条路线，同时讲解其动作要求。
2、分组第二次探索游戏(5分钟)
1)现在我们各队交换火炬进行传递，去试一试你没有走过的线路。"出自:屈;老.师"看看你有没有新的发现。
2)交换火再次尝试。
(教师根据时间确定交换游戏的次数。)
三、火炬接力比赛(5分)
1、教师讲解比赛方法：3组火炬传递手在起点，听到信号开始进行传递比赛，第一位火炬手将火炬传递给第二位火炬手并跟滑，以此类推，到达北京的队伍，将手中火炬插在“北京烽火台”上。
2、教师根据时间确定游戏比赛次数。
四、小结讲评、放松整理(5分钟)
1、引导各组幼儿交流火炬传递的感受。
2、教师讲评。
3、幼儿脱鞋、脱护套。
4、师幼共同收拾整理器材，取轮滑鞋、护套离场
点评：能把轮滑运动最基本的分并滑、蹲滑、曲线滑动作与分组合作性运动、竞争性运动等体现大班幼儿年龄特征的运动发展目标，自然融合于奥运火炬传递主题的运动教学过程中。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下，我组织了本次教学活动。
14、小班游戏教案《我是小小传球手》含反思
游戏：
我是小小传球手
游戏目标：
幼儿学习依次传球。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏规则：
幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
游戏玩法：
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
15、幼儿园好爸爸志愿团《小小吉他手》中班音乐教案
活动目标：
1.了解吉他这种乐器的组成部分。
2.在欣赏优美的乐曲基础上，能够尝试弹奏出美妙的音符。
3.能跟着节奏打节拍。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
吉他、吉他架、乐谱
活动建议：
一、介绍吉他的种类。
提问：小朋友们你们认识它是什么乐器吗? 你们知道吉他都有哪几类呢?
小结：吉他主要分为三类：古典吉他、民谣吉他、电吉他三种。而且，每一种吉他的用途都是不一样。
二、了解吉他的组成部分及各种吉他的不同用途。
1、出示实物——吉他。
2、请小朋友观察吉他的各部分，介绍吉他的组成部分都有哪些。
3.了解各种吉他的用途。
(1)古典吉他：
弦由尼龙制成，质地比较软，音色较为醇厚。这种吉他主要用于演奏纯音乐曲子。
(2)民谣吉他：
弦由钢丝制成，音色清脆响亮。对演奏的技法要求没有古典吉他那么高。自学吉他弹唱的难度也不是很高，这种吉他主要是用于弹唱的。
(3)电吉他
弦由钢丝制成，不过上得没那么紧，非常好按，主要用于乐队的演奏。
一、欣赏吉他曲，尝试弹奏玩音符游戏。
1.弹奏不同的节奏型吉他乐曲。
2.认识并倾听 do re mi fa so la xi 这七个音符。
3.玩“找音符”的游戏，并尝试弹奏出不同的音符。
16、幼儿园开学第一课升旗活动方案《我是小小升旗手》
看似一次简单的升旗仪式，却蕴含着深厚地爱国主义教育情感，折射出许多爱国教育契机。为了激发幼儿的爱国主义情感，培养幼儿的自信心和主人翁意识，我们准备了此次活动方案。每周一的清晨当太阳射出第一道金色的光芒，当雄壮的国歌奏起第一个悦耳的音符，鲜红的五星红旗像一团炽热的火焰迎着朝阳，沐浴晨曦冉冉升起，全体教师和孩子们便自觉地站在旗杆下……
活动目标
1、通过活动，对大班幼儿进行爱国主义教育
2、懂得升旗仪式时应严肃端庄
3、懂得升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任
4、 教幼儿养成细心、认真的学习态度
5、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
活动准备
国旗、国歌、护旗手、军鼓队
具体活动方案及流程
一、升旗活动流程：
(一)每周一上午军鼓队全体幼儿8点40场地集合
(二)每周一上午幼儿8:40之前入园，大五班教师8:50准时放 放运动员进行曲，教师组织幼儿有序到操场集合。
(三)每周一各班选一名幼儿举牌带队，在教师带领下于上午9:00有序到操场站成四列，准备升旗活动
(四)军鼓队全体幼儿演奏指定乐曲
(五)主持人介绍当日担任升旗仪式的教师、班级。
(六)出旗并放音乐。
(七)升国旗、奏国歌、行注目礼。参加升旗的全体师生有精神，升旗是站立性注目礼，清唱国旗。
(八)军鼓队全体幼儿演奏指定乐曲，各班级教师组织幼儿有序回教室。 ：
二、担任升旗班级要求：
(一)每周五下午2:30以后降旗，教师带领幼儿练习护旗及升旗动作。
(二)每周一参加护旗和升旗的幼儿8:30之前入园，上午8:40在教师带领下到操场做好各项升旗准备(国旗一面、白色手套9副、钥匙一把)。
(三)护旗手：6名幼儿、升旗手：1名教师，2名幼儿。
(一)每周一上午军鼓队全体幼儿8点40场地集合
(二)每周一上午幼儿8:40之前入园，大五班教师8:50准时放音乐。
(三)各班级教师上午9:00组织幼儿有序到升旗操场集合、整队。
(四)每周一各班选一名幼儿举牌带队，在教师带领下有序到操场站成四列，准备升旗活动。
(五)参加升旗的全体师生有精神，升旗是站立性注目礼，清唱国旗。
(六)升旗结束后各班级教师组织幼儿有序回教室。
三、升旗主持稿：
尊敬的各位老师、可爱的小朋友们：
大家早上好!
我是大X班的XXX，今天(秋高气爽、风和日丽)，我们扬起一张张纯真的笑脸，期盼着国旗在这一刻升起，在这静谧而清晰的早晨，我们大班全体师生站在旗杆下，举行庄严的升旗仪式，祝老师们工作顺利，祝小朋友们健康、快乐、自信。今天担任升旗的是大X班的X老师和小朋友，大班升旗仪式现在开始。
全体立正，出旗!
升国旗!奏国歌!行注目礼!
礼毕!
大班升旗仪式到此结束，请小朋友们有序回教室。
四、升旗安排及要求：
(一)担任升旗班级顺序，从大一班开始依次类推
(二)如因下雨或其他特殊原因，担任升旗及主持班级依次往后延
(三)反担任升旗、护旗、主持、举牌的幼儿，个班教师按排好让幼儿轮流参加，保证没一名幼儿有一次机会担任其中一项
(四)主持稿内容可根据季节及实际情况进行修定。
五、军鼓队安排及要求：
(一)训练时间安排：每周四下午2：30——4：30
(二)训练模式：保证人员到位，采取小组与全体相结合训练
(三)训练内容：军鼓队幼儿记住简单的谱子和鼓点
(四)熟练合奏《出旗曲》并在周一升旗仪式上演奏
17、小班社会小小手教案反思
活动设计背景
我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。
活动目标
1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
活动准备
1、准备一个活动室，提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
18、小班语言小小手教案反思
目标：
1、愿意用小手表现各种动作。
2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。
准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》
过程：
一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：
1、看小熊会用小手做什么?
2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗?
二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊?
三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。
四、说说、做做小手还会做哪些动作
五、活动延伸：
看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。
《小小手》
我有一双小小手，要拉许多好朋友，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。
反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
19、小班音乐小小手教案反思
活动目的：
1、理解童谣内容，能分清左右手。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。
活动准备：
图夹文一幅、各种手在做事的图片
活动过程：
(一)、律动《小手拍拍》
听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?
(二)、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头?引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。
(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。
(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣：左手和右手共有几个手指头?
2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。
(1)、师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问：童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?
(2)、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。
(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。
(4)、请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。
师：我们除了有一双能干的手，还有什么?
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等， 我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧!
活动反思：
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
20、大班手指游戏《我有一双小小手》
我有一双小小手，(两手合掌按节奏拍手四下。)
一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)
变成老鹰飞一飞，(左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。)
变成孔雀跳一跳，(拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。)
变成小猫叫一叫，(左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。)
变成狐狸笑一笑，(拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。)
变成相机照一照，(两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。)
大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)
21、小班主题我的小小手教案反思
活动设计背景
小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
说出每个手指的名称和手指的本领
活动准备
1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。
2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。
3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。
活动过程
(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)
(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子
指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)
2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。
老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。
6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。
7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。
22、小班教案《小小手》含反思
活动目标
1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
活动准备
1、准备一个活动室，提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
23、小班儿歌小小手说课稿教案反思
《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，起初我将目标定位为：
1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。
活动反思：
活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片，以图片猜一猜的形式导出活动，让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活，所以， 孩子们很快就进入到我所创设的环境中，并用动作模仿表演出相应的诗句，然后在幼儿理解照片所表达的意思之后，将照片作为图谱的形式呈现在他们面前，通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌，第二环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感，从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式，将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来，先用部分图片替换诗歌中的图片，为幼儿提供一个创编的支架，并在此基础上逐步撤离支架，以"你做我猜"的游戏 ，进行深层次的仿编。第一次执教下来发现：通过第一环节的铺垫，孩子们很快就理解了整首儿歌，但是在体验有节奏朗诵时出现了一些困难，活动中双响棒的运用没有达到预设的效果，孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去，但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散，还有就是创编的问题，虽然我提供了一个支架，让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动，但由于所提供的图片太少了，而且一开始创编的内容比较多，所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点的距离。
根据第一次出现的问题，我对活动作了相应的调整：第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情，让幼儿先回忆已有的经验，说说小手的本领，为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度，重点让学说XX、XX和XX这一句型。可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善，但也同样发现了很多新的问题，如这首诗歌内容动作体验性强，通过教师肢体语言引导，让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌，还有创编时有连续动作的诗句，比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等，我想这些问题还有待更多次的尝试和探索，在每一次的探索中摸索前进，不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。
24、幼儿园小班手指游戏《我的小小手》教学设计反思
设计意图
双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作灵活协调。游戏是幼儿的天性，《规程》明确提出幼儿园教育要以游戏为基本活动。本活动借助一个有趣的手指游戏，拟人化地认识手指及其基本特点，并且配上韵律感强的儿歌，促进幼儿手口协调、手眼协调等多方面的发展。
一、活动目标
1.通过拟人化角色了解五个手指的大致特点
2.能根据儿歌做出对应的手指动作
3.体验用手指表演儿歌的快乐
4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性
5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法
二、活动过程
1.问好导入
利用手指上的小人画，引起幼儿的兴趣。
2.认识手指
利用拟人化的角色逐个和小朋友问好，了解五个手指的大致特点
3.小结
两只手一起温习一遍五个手指的名称及大致特点
4.教师手部展示
教师展示双手部分的完整手指游戏
5.详细讲解
教师逐个讲解动作及儿歌内容
6.完整展示
教师读儿歌完整做一遍手指游戏
7.幼儿展示
幼儿和教师一起完整做出手指游戏
8.总结
9.结束
三、活动延伸
1.区角游戏：在表演区投放手指人偶，戴上手偶进行表演游戏
2.日常活动：可作为其他教学活动的准备活动，餐前活动等
小班手指游戏《我的小小手》微反思
一、内容反思
本活动选择了幼儿非常熟悉的身体部位——双手。在生活中做任何事情都离不开双手，了解双手以及每个手指有助于幼儿双手的灵活运用。小班幼儿第一学期很重要的一方面培养就是自理能力的培养，学会怎么穿衣服、怎么提裤子、怎么用勺子正确吃饭、怎么叠小被子都需要双手的灵活运用。而手指游戏，借助有韵律感的儿歌再加上拟人化的情境使幼儿被吸引并很快融入，再游戏过程中愉快轻松地就了解了双手。
二、环节反思
本活动一共设置了四个主要环节，分别是问好导入、认识手指、详细讲解、完整示范。导入环节我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼儿，并且我用提前在手指上画了小人的双手和幼儿挥手问好，激发幼儿的兴趣，环节过渡较自然。紧接着我就进行了详细讲解，用特写镜头依次介绍大拇哥、二拇弟等，在介绍的时候利用角色化的语言和小朋友打招呼，较有趣能持续吸引幼儿的注意，但是在这个过程中我没有给幼儿提供主动的探索机会，幼儿只是像听故事一样，互动性不够。在介绍时，可以先让幼儿自己观察，并且用语言表达自己观察到的，教师引导下可以让幼儿一起给手指起名字等，最后就形成一个原创的手指游戏，提升幼儿的成就感。详细讲解环节，教师加上了动作，要给幼儿充分练习手指动作的时间，因为小班幼儿的手指精细动作还未成熟，最后用完整展示，系统性地熟练手指游戏，语言和动作的节奏把握较好，适合幼儿跟做练习。除了主要环节，中间还有小结、细节展示，和总结，帮助幼儿巩固。
三、教法反思
本活动本身是一个小游戏，游戏法是幼儿喜闻乐见的教法，适合其身心特点，在游戏中幼儿的情绪情感也能得到正向发展。另外还有情境法，创设了大拇哥等五个不同的角色，并且像认识小朋友一样去认识他们，给幼儿一个社交类的情境，幼儿处于直观思维，很容易融入其中。最后用示范法，重复手指游戏，教师直接用自己的双手示范，幼儿直观地看到，模仿。四、技术反思作为一名幼儿教师，我掌握的拍摄、编辑方面的技术还不够，在视频设计中技术创新不够，拍摄角度及背景音乐编辑方面还有待提高，特写镜头分辨率掌握不够。
25、小班美术活动小小手是画笔教案反思
设计意图：
小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。
活动目标：
1、学习用手指压印的方法进行创作活动
2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐
3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画
活动准备：
1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验
2、材料准备：绘画纸、印泥、记号笔、纸巾、课件、舒缓的轻音乐
重点和难点：
重点：目标2：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐
难点：目标3：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画
活动过程：
一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。
二、复习儿歌，引发幼儿前期经验师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。
(一起朗诵儿歌"小小手")小结：儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由回答)
三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象
1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢?
(逐一出示PPT)师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜想，自由回答)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。
2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观察手指没有发现什么)3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈一圈的)原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。
四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。
1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象回答)师：下面老师给你们变魔术。
变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……
2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看老师变魔术吧。
(师演示印画方法)变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象回答)再来看看老师怎么变毛毛虫吧。
小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊?(想)
五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。
1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。
在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。
2、幼儿自由创作(播放轻音乐，展示PPT)六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。
七、结束活动小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。(幼儿自由讲述)结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
26、小班社会教案：我有一双小小手
小班社会教案：我有一双小小手
邹平县韩店镇中心幼儿园 赵小花
活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程：
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
27、小班社会教案《小小手》含反思
活动设计背景
我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。
活动目标
1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
活动准备
1、准备一个活动室，提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?[教案来自：快思教案网.](幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
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